教学设计背景：

 在创建和谐校园活动中，我校积极打造“和美、和谐、和睦、和乐”的“和小文化” 。学校的环境与校园设施、学校的老师、学生都是我们熟悉的。作为学校的小主人，我们对学校的发展是否有更多关注？该怎样在学校里快乐学习与成长呢？

教学目标:

1、通过走访、调查等方式确立研究主题包含哪些内容。

2、通过学生的自主探索和学习，培养学生的合作精神和社会实践能力。

3、通过这次活动，使学生学会关注校园文化，关注校园建设，关注我们校园生活。

教学准备：

1、设计以表格形式的调查问卷及个人成长记录表。

2、用相机拍摄小组调查的事物，并用录像机进行跟踪采访。

教学活动流程：

（一）研究主题，关注问题：

1、

①     美丽的校园的绿化、建设、设施 ②运动场所是否被学生开展运动 ③ 对自己身边的老师、工作人员的工作 ④ 老师的仪表举止 ⑤ 快乐的校园生活

介绍我们美丽的校园概况（略），（图片展示校园一角）记下感兴趣的信息，提出想探究的问题。

2、上节课就把大主题《我们的校园》分类筛选一些能操作主题为5个子课题，( 出示汇报图)根据子课题分了5个小组，分别是校园文化标语设计组、教师礼仪调查组、教师采访组、活动特色宣传组、我为学校做贡献组。今天我们大家一起看一看各组的汇报情况： 

（二）各小队确定调查计划：

         一、“和小文化”标语设计组

为了营造一种和美的“书香校园”，我们对校园的警示标语及校园文化发生兴趣：

①小观察大发现：将本小组讨论问题及步骤列表如下：

小调查：看看我们学校，记下你的发现：（表一）附图片

小调查：看看其他学校，记下你的发现：（表二）附图片

调查时间	2006、4、12	调查成员	黄亦颖
调查学校	景行小学
调查发现	我最喜欢的文化标语： 绿草如茵，美景如画，有我的一份努力。
调查启示	这条标语设计精美，语句优美，使人觉得校园也美。

②小巧手，新设计。

②调查对比之后，借鉴外校的经验，对我校的美化标语进行补充、完善，设计出更人性化，更贴近我们的生活的校园标语。

学生１：大树底下好乘凉，请大家爱护它！

学生２：桂花很香，但是需要大家分享！

学生３：这是运动场，不是沙地！       

学生４：公用电话是大家，请您爱护它！

　二、对教师礼仪调查组

１、当我们走进美丽的校园，老师便和我们的成长联系在一起 。为了体现“和小”文化中的和谐，我们对老师的仪表产生了浓厚的兴趣，下面是我们对师生如何看待仪表的调查表设计：

项目	调查对象：教师              调查学生人数：１００人
服装	1大方（ ５６）　２简洁（ ）
发型	1染发（５２ ） 2黑发（ ４８ ）
表情	１微笑（　７０　）２严肃（　３０　　）
语速	１平缓（８７  ）２急促（ １３ ）
语气	１温柔（ ２３ ）２轻声（２１ ）　３和蔼（ ５６ ）
化妆	1淡雅（ ６０ ）2亮丽（３２  ）3时尚（　８　）
举止	１文明（　　１００　）２简单（　０　　）
言谈	１幽默（　９０　　）２知识渊博（１０　　　）
备注	括号内为填写票数
建议	我们喜欢的教师仪表是：言谈举止文明大方，对我们和蔼和亲，略带有一定的幽默感。

２、小组成员对统计调查表进行综合性的小节。

三：特色校园宣传组

1、我们学校都有那些丰富多彩的活动？（图片展示）由宣传小队成员一一介绍部分活动过程及资料的来源方式。

2、展示在参加各项体育活动中，个人成绩与集体成绩。

3、录像DV展示跟踪《快乐运动健康》活动的全过程，讲述方案设计、实施经过，结果。

四：对教职员工的采访组

当我们走进环境优美的和小时，便被一处处的美景所吸引。透过一间间明亮的教室，耳边回荡着老师的教诲，这里是鲜花与掌声响起来的地方，这里也是“和文化”的摇篮。我们一起来听听采访组的汇报：

小组成员		小组长
活动子课题名称	教职员工一天的工作
活动时间		活动地点	和平路小学
活动目标	在打造“和小”文化同时，了解教职员工一天的工作情况。
活动步骤和方法： 小队成员确定采访计划并进行分工 1．采访的地点分别有:  校长室、办公室、门卫…… 2．活动分工时注意多派些人员观察三位有代表性的教职员工一天的工作情况 3．观察时间至少要2到3个早上 4．观察完后要分别对一位观察对象进行采访 5、选一位教师跟踪拍摄他的一天工作
活动成果表现方式：采访记录实况录像、写出采访日记、 解说老师一天的工作
活动总结与评价：

1、设计校长采访问题

1、“和小文化”的内容是什么？“和小”的定位是什么？ 2、你觉得现在和小的工作环境怎样？ 3、学校在打造“和小文化”时，学校取得哪些进步？

2、设计教师采访问题

你认为那些方式最能体现师生之间的和睦关系？ 你一天的工作都有哪些？

 

3、设计采访体育特色

“和小“有哪些特色活动？最受学生欢迎的是什么活动？最具有“和小“特色的活动有哪些？今后在拓展“和小“精神文化套餐中还有什么新举措？

 

同学们你们看到着一段采访你会有什么想说的？ 互动：

生１：　老师，您辛苦了！

生２：　老师，我们的迈成长离不你们的辛勤的培育。

4朗诵校歌词。

和小之歌

——柳州市和平路小学校歌

                     孟宇光词 魏晓崇曲

和美的阳光下有可爱的花朵，

和乐的春风里快乐的是少儿；     

和睦的校园好像温暖的家，              

和谐的摇篮飞出了幸福的歌。                  

啦啦啦啦啦                            

这里有我们的足迹，               

这里有我们的蓬勃；            

团结活泼诚实文明，

桃李芬芳我们共同走过。

书香的神奇中有不倦的求索, 

艺术的讲台上难忘的是诱惑；            

生命的课堂扬起希望的帆，              

健康的体格点燃了壮志的火。        

啦啦啦啦啦                            

这里有我们的梦幻，                    

这里有我们的收获；                    

勤奋善思谦虚进取,

春华秋实我们一路高歌。

小结：有一句话：一个好的校长就是一所好学校！相信在鲁校长的带领下，我们和平路小学的明天一定会更好！

五： 我为学校做服务组

   我们的学校的“和小文化“是要靠大家携手共进一起努力、一起维护，我们虽小但是我们是和小的一员，也要为学校做贡献。我选者个性化的方式的体验：

1、我为现在的设计校园平面设计图（图画）

2、我为小树贴标签（制作标签）

3、我为图书室管理员（写日记）

小结：　同学们，通过这次活动大家都能关注校园文化、校园活动、校园建设……，正是你们来参与是我们的环境更美，教师的礼仪更规范，校园的生活更丰富，同学们在这里的生活就更快乐。我们和小的明天就更美好。

（四）　活动评价：

1、学生小组通过讨论填写的评价表

  成长记录卡       

                               时间：

小组名称			小组成员姓名
主题名称
活动成果展台
活动成长感受：（开展主要活动、取得的成绩、遇到的最困难、得到的锻炼……）
活动过程星级评价：好         一般       需努力
	我会参与	我会合作	我会交往	我会创新
自评
同学评
老师评

2、分别派代表读一读评价体会（把活动过程中比较精彩的，或是失败的地方说说）。

教学反思：

１、这是一节小学三年级的综合实践汇报课，根据综合实践指导纲要。我在使用广西自主开发的综合实践活动资源包同时有效地整合了校本资源。充分的开发校本资源有利于服务生活。学生每小组的调研都是围绕《我们的校园》单元主题进行的，这样既尊重学生的自主性，也积极调动学生的参与性。

２、综合实践活动要落实常态下的教学，那么处理好教师指导与学生的自主的关系是关键。三年级的学生才刚刚起步，想让学生动起来就必须有一种凭借方式来调查。本次课中的以表格形式来组织操作的过程，就能迅速地展开活动。

３、活动的评价很值得深入研究，不能停留一些肤浅的感受，实践活动最收获就在于学生情感的培植过程，心灵上的震撼。本次课中有位学生在活动成长感受中这样提到：“我通过这次活动最大的感受是我们的老师很辛苦，我应该为老师分忧，不在让老师操过多的心。”这是多么质朴话，他是发自内心的话，也让听课的老师们觉得有些欣慰。

教学评价：本次课以“环境美――人性美――心灵美”为环节铺开，从环境美中提升为人性美，综合到校本开发中提到的“和文化”，这样就有层次与深度，对学生也得到潜移默化的熏染。