关键词：校本课程、创新意识、课堂实践、多媒体课件
论文摘要：为好的贯彻《新课标》思想，积极开发校本课程，方式有：制作多媒体课件提高教学质量；结合学校实际，开发实践课程。


    由中华人民共和国教育部制定的《普通高中美术课程标准》已于2003年4月颁布（以下简称《新课标》），它明确提出，要通过课程改革，构建符合基础教育要求的具有时代性，基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。
    因此，《新课标》在课程设置上，分成五个内容系列：
系列1：美术鉴赏
系列2：绘画、雕塑
系列3：设计、工艺
系列4：书法、篆刻
系列5：现代媒体艺术
    《新课标》要求，所有学习内容都可以让学生自主选修，教师应向学生介绍每一模块的学习内容及学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生选修其中的若干模块，并要求，每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20﹪①。这样的课程设计充分强调了美术学科的人文性、时代性及与其他学科的联系性。
    如今，我校选用的高中美术教材仍然是94年广西美术出版社出版的《美术欣赏》（上、下册），由于时代的局限性，该教材的内容设置对目前学生的吸引力不大。为更好的贯彻《新课标》，提高教学质量，促进学生的全面发展。我积极在我的课堂实践中加入符合我校学生需要的校本课程内容，通过一段时间的探索，我认为只要我们用心去做，积极探索，就一定可以在《新课标》指引下，在课改这个新领域开创出一片属于自己的天空。
一、    运用多媒体技术，制作欣赏课程课件：
    美术欣赏是高中美术课的重要部分，而美术的门类繁多，要求老师样样精通几乎是不可能的。每次为把欣赏课上好，课前教师都要查阅大量的资料，熟记相关数据。上课时，又是挂图，又是参考书的，特别是数字，尤其担心在上课时给说错或说漏了。面对这种情况，我把自己所有的上课内容都用POWERPOINT制作成多媒体课件，这样做的好处有：
    1、它省去了美术教师大量的重复劳动，保证了授课内容的准确、翔实、生动，提高了教学质量。如建筑是美术的一大门类，外国建筑的风格变化多样，仅是中世纪的基督教教堂，就有拜占庭式、罗马式、哥特式等样式，其中，哥特式的代表建筑有米兰大教堂、科隆大教堂等，它们虽然都同属歌特式教堂，却又各有特点：米兰大教堂是世界上最大最华丽的哥特式教堂，长168米，宽59米，可容纳4万人。装饰有3615个真人大小的雕塑。科隆大教堂是世界上最高的教堂，高157.38米，也是建筑时间最长的教堂建筑，从1248年——1880年，共600多年。通过这些准确的数字和教堂不同角度的图片，学生就可以得到生动、形象的印象和感受了。我用POWERPOINT把这些准确的文字、图像、音频和数字制成一页页的电子幻灯，上课时只用轻点鼠标，就可以链接到所需的页面。伴随着优美的音乐，就好像给学生安排了一次“欧洲教堂之旅”。再如外国建筑中的阿拉伯建筑，平时接触不多，印象也不深，我利用网络找来阿拉伯建筑的代表之一《阿尔汗布拉宫》的图例、文字、以及一首吉他曲《阿尔汗布拉宫的回忆》，让学生能从视觉、听觉上全面感受该建筑细腻、柔婉、略带哀伤的艺术风格。由于POWERPOINT制作的简便，功能也很强大，教师可以在一次次的教学实践中不断增减变换幻灯片的内容，优化、调整自己的教学设计，让课堂教学这门“遗憾的艺术”少一些遗憾，让该课件通过实践磨砺成为一个精品课件，真正做到让课件为教学服务。也使教师可以有更多的时间和精力去关注教法、学法的更新以及自身能力的提高。
    2、因为课件的内容可以做得非常丰富，在此基础上，我可以利用它尝试不同的教法；如可以在网络教室里利用课件和IE浏览器给学生进行自主学习或研究性学习，每个课件中，我都列有收集到的相关网址，使学生的学习范围从课堂扩展到网络，如《中国建筑》一节中，我找到了故宫博物院的网址：www.dpm.org.cn，上有紫禁城游览、藏品精粹、学术论坛等项目，上课时，可以有选择的加以运用，或侧重建筑、或侧重历史、或侧重人文。课后以让学生写论文、谈感受的方式检验学生学习的成效。把教师的角色转换为引导者和点拨者，真正做到课堂上以学生为主体。
3、随着不同模块课件的增加，学生有更多的选择余地，教师也在制作课件的过程中，充实了自身的专业修养。
二、    制作画家的专题欣赏
    美术的内容实在繁多，对美术史上重要的画家或有影响的画家，我的做法是制作专题欣赏，通过对某位画家全面的介绍，帮助学生掌握欣赏方法，建立自己的评价观，达到以点带面的作用。如学生普遍对毕加索的作品抱有浓厚的兴趣，在今年五月的索斯比拍卖会上，他的《拿烟斗的男孩》拍出了一亿美元的高价，毕加索的画为什么这么贵？它好在哪里？它为什么能有这么大的吸引力？这是许多学生都想了解的疑惑。针对这个情况，我制作了《走进毕加索》专题：毕加索一生的画风非常多变，在课件中，精心编排了毕加索不同时期的作品展示、生平介绍、毕加索传记片段、对毕加索的评价等内容。课前有一个调查表，让学生填写对毕加索的印象，课后再次填写调查表，以此检验上课的效果。我试图通过对毕加索的专题介绍，让学生树立对现代艺术的宽容的心态，我们可能不喜欢他的画，但他一生中不断超越自我、否定自我、勤奋、追求创新的精神却是非常之的我们学习的。
三、   增加实践课课程
    单一的欣赏教学，不仅学生容易感到乏味，教师也容易缺乏热情，毕竟，美术是一门注重体验与实践的学科。《新课标》也已经意识到了这一点，认为：美术实践作为一种情感表达活动，能使人获得成功感和自信心，具有促进人际交流，释放紧张或消极情绪，增强身心健康的作用②。要求教师应注重培养学生的美术实践能力。所以我在课堂教学中，根据我校学生的特点，结合我校的实际，增加了4节不同类型的实践课：1、展现学生个性而又时尚的《陶艺制作》，当学生看到自己亲手做出来的陶艺时，常常爱不释手，激动之情溢于言表，我用数码相机将其中的优秀作品拍下来展示，让学生对自己同学的作品发表见解，再发表到校园网上。2、有“化腐朽为神奇”的《剪贴设计》，用废旧的印刷品重新剪贴成各类贺卡，既环保又个性。3、有高雅实用的《版画珍珠——藏书票设计》，藏书票的制作是国际知识界的通行做法，贴上自己的书票，既美化了书，也体现了“美在生活中，生活在美中”。4、最受欢迎的《浓缩的精华——漫画》，漫画是当今学生非常喜欢的一种画风，该内容的俄加入，可以改变美术课内容“老”、“旧”的缺点。
实践课的加入，是培养学生创新意识、开阔思维的一种很好的方式。
四、增加电脑设计课的实践
    制作课可以提高学生学习美术的热情，但作为重点高中的学生，课业负担重，他们不可能把太多的精力放在美术上，经常会发生忘带美术用具的现象，因此，如果能在网络教室用电脑进行制作是一件很有吸引力的事。如《藏书票》一课中，书票的制作方法有版画法、剪贴法和电脑制作法等多种，我们可以用WINDOWS自带的画图软件，或用COWLDROW、或用PHOTOSHOP来制作藏书票。学生可以利用网络上丰富的图文资源加上自己的构思，创作出很多立意新颖的作品来。
我认为，《新课标》能很好的调动教师的积极性，对现代艺术及现代媒体都有了更大的关注，也更多的照顾到了学生的需要，给了学生一个张扬个性的平台。作为一名一线教师，能更好的展现自己的才华，实施多元化教学，充分体现自身的价值。

注释：
⑴《普通高中美术课程标准》(试验稿)中华人民共和国教育部制定(2003年4月)
⑵《普通高中美术课程标准》(试验稿)中华人民共和国教育部制定(2003年4月)