金风送爽，桂花飘香的时节，我又来到了离别不久的融安，因为工作岗位的变动，我曾草草结束了在大坡乡中学的挂职支教生涯，而现在作为市直支教队队员的我又来到融安二中支教，终于圆了我支教一年的梦。有朋友问我是不是为了凑够一年的支教时间将来好评职称？其实不然，因为在农村学校12年教龄的我已足够在市里评职称用了。回想起离开融安时，我与教育局领导和原任职学校教职工们的依依惜别之情，我知道我与融安教育的情缘未了。

    我从事高中教学工作已经是十二年前的事了，现在的高中管理和教学对我来说也许有些陌生，但我现在读教育硕士的研究方向是教育均衡发展背景下优质学校的发展问题，而支教正好是促进教育均衡发展的有效举措之一。如果说以前做校长时由于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，对教育均衡发展的理解多少有些主观和片面，现在我似乎能从更加纯粹的研究者的视角来审视和解读教育均衡发展的真正内涵，来思考和探索优质学校的发展问题，加上我与融安二中领导及老师们多年来建立的兄弟姊妹般的情谊，我坚信自己一定会不虚此行。

    妻子对我的选择有些不解，费尽千辛万苦好不容易刚刚解决了夫妻分居问题，为什么又要去支教？我说：一是因为我的工作岗位问题暂时未落实好，我去做点事总比闲着好；二是我一个人自由惯了，现在虽然离家近了，似乎离自由却远了，颇有些不适应；三是我应该去圆自己支教一年的梦。妻子无奈只好答应了。