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日月如梭，转眼我在南丹县民族职业中学支教已达7个月，回顾这段时间的工作，感触多多，心中有惭愧也有欣慰，惭愧的是能力有限，离自己的期望还有很大的差距，欣慰的是总算能为受援点办点实事，并且自己在思想认识和工作等方面得到了锻炼。支教工作无定法，但有一点是不变的，那就是针对学校发展的需要，一切为了学校的明天。下面我就我们如何针对受援校发展的需要，结合当地实际情况，提出普通教育和职业教育相结合的办学思路的做法，谈谈支教工作的一些体会。
支教工作是党中央、国务院实施“科教兴国”、西部大开发战略，加快贫困地区教育发展的重要举措。我作为学校对口支援的支教老师，在一年的时间里怎么开展工作呢？开始我真的有点摸不着头绪。通过下点前在区党校的培训学习，我才知道，我们在支教点工作，一定要勤于思考、勇于创新，给受援校最切实际的帮助，解决受援校最急需的问题。带着最纯朴的这点认识，我于今年进驻到南丹县民族职业中学。
南丹县民族职业中学基础硬件设施不错，占地面积约2.6万平方米，建筑面积10932平方米，多媒体教室、电脑室刚刚建成，教师学历合格率也较高。但全校只有846名学生，教室有富余，84名教职工也显略多。我想，是不是南丹高中多，生源不足？经了解我才知道，南丹人口已近30万，除我们学校外，南丹只有一所普通高中（南丹高中），按“每10万人口一所高中”的要求，高中不够，应该不存在生源不足的问题。
带着这个疑问，我进行进一步的调研。南丹县民族职业中学建校于1999年，是一所三校（教师进修学校、民族中学、职业高中）合一的综合性中学。由于学校办学时间不长，实习实验基地不足，职业教育师资缺乏。再加上南丹的职业教育尚未形成社会共识，群众不愿意送子女读职高，每年报读民族职业中学的学生仍为少数。学校虽然这几年不断加大招生宣传力度，但收效甚微，学校领导压力很大，老师们也因为看不到学校的前景而担忧、优秀教师想调离。生源问题已成了制约学校发展的严重桎梏。由于是地区高中和南丹高中先录取学生，我们学校的学生基础普遍较差，再加上受社会偏见的影响，部分学生缺少自信、缺乏对美好未来的憧憬，所以学习目标不够明确，积极性不高。学生社团活动不够活跃丰富，学校没有文学社，广播站没有学生编辑、节目不能顺利开展，学生会没能充分发挥职责。
我进一步调查南丹的教育现状，了解到：包括普高、职高和到外地就读，南丹县初中毕业生升学率2003年以前都不超过25%，远远不能满足社会发展的生产需要和群众送子女读书的强烈需求。因此，县委县政府的工作计划也把创办第二高中和加快发展职业教育提到日程上来。要重新建设一所普通高中，需要几千万元的资金投入，而当前南丹正处于经济工作调整转型阶段，各项事业发展资金缺口巨大，这困难目前是难以克服的。
一方面是民族职中生源不足、教学资源富余，另一方面是初中毕业生的升学需求无法得到满足。我想：既然近几年成立不了新二高，何不把二高的生源引到我们民族职中？在支教队李鑫队长的指示下，我和民族职中的领导经过多次研究、论证，决定拓宽办学思路，结合本地的实际情况，资源整合，搞新特色办学，把普通教育和职业教育有机地结合起来。在学校领导班子会议上，达成共识：新特色办学，把普通教育和职业教育有机地结合起来，是一种超常规发展的方式，是民族职中这几年发展的必经之路，也是南丹普及高中教育的过渡时期。
我和李队长就特色办学的问题撰写了申请报告，报告里分析了民族职业中学现有的软硬件条件；阐述了我们的办学思路：面向全体普通初中毕业生，走新特色的办学路子。把普通教育和职业教育有机地结合起来，使所有学生人尽其才。采用学生“双选”的灵活管理模式，即学生入学后高一高二学年开设普通高中全部课程，参加高中毕业会考。第三学年有两种选择：一是可以继续接受普高教育参加高考，二是可以选择自己喜欢的专业，作为职高学生参加毕业考试（如果会考不通过或不想考高考）。后援学校――桂林旅游高等专科学校利用高等院校的资源优势，帮助开设导游服务、酒店服务等专业，还联系广西中医学院帮助设立美容按摩专业。为了提高高考升学率，还决定成立艺术特长班和体育特长班，从高一起组织有这两方面特长爱好并打算考艺术和体育的同学形成兴趣小组，每周定时有专业老师辅导及训练。桂林旅专工艺美术系的专业老师假期为艺术特长班的同学进行专业强训。
递交报告后，李队长多次找有关领导陈述这个项目是南丹教育过渡时期的必由之路，说服他们放下顾虑。有关领导经过多次开会讨论，最后觉得可以具体问题具体分析，遵从实事求是的规律，同意这个特色办学的提议。
虽然今年由于时间仓促，招生的宣传工作不能很好地开展，但凝聚新特色办学理念的招生宣传资料一经发出，还是卓有成效。去年我们高一新生是318人，今年9月份的高一新生增至480人。领导老师们喜上眉梢，对学校的发展前景充满信心，都想趁着这大好的契机好好奋斗、成就一番教育事业。学生们知道他们也可以堂堂正正地考大学了，热血沸腾起来，像获得了新生，个个士气高昂、满怀壮志，学习的劲头一下鼓足了，校园氛围焕然一新。这样一来,既解决了职高的生源问题,又缓解了当地高中发展问题给政府造成的压力，形成优势资源共用，职高普高共同发展的良好局面，无疑对学校、政府和群众都是一大喜迅，真是一举三得。
支教，使我从桂林来到南丹，在这7个月的工作中，我把民族职中当作自己的家，我从参与学校前景的规划和管理到深入课堂、深入学生，做了我力所能及的事。但我认为，授之与鱼，不如授之与渔。钱再多总用完的时候，全心全力帮助受援校加快发展，拓宽前景，使学校焕发新活力，是最有效、最受欢迎的举措。 |
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