何为道？清华大学继续教育学院崔国文副院长《领导者论道》的讲义中答曰： “政治基础、思想文化、核心价值及自然、社会、人生和思维领域的共同规律”那么，论道，就是要懂规律，依据规律行事吧。

    非常遗憾，由于开班典礼后剩余时间较短，崔副院长的讲学未能完整呈现，从古今中外，不同领域之事例，阐述了“道”之重要，领导“论道”之必须。只这“领导者为何论道？”的精彩论述，就让我有了获得视野开拓，思维启迪的感受，并产生专题追踪学习的欲望。之后细细的阅读讲义，学习剩余的 “领导者论何道？领导者何论道？”两部分内容，思考自己如何在校长这一平台上“论道”？觉得“论何道”是“何论道”的理论基础，“何论道”是“论何道”的现实需要。也就是说，作为校长，对“教育之道”要有正确的认识把握，才能有科学的办学行为。就拿教育价值观这一教育之道来说，正道该为：“育人”。而今，受种种原因的影响，一种片面的教育价值观依然存在，这种价值观，将教育视为“理性的生产”，认为教育就是为生产出明确的、可测量的产品而对生产手段进行有效的调节。教育的结果是可以用标准化的、量化的或其他的客观的考试来测量的认知能力、知识单元和智力技巧。在此“道”之下，学校、教师的教育活动必然倾向于知识技能的传授而对体能、品德修养……的培养有所偏废，越是痴迷此道者，这种偏废必将越发严重。

    呵呵，打个不恰当的比方，领导者论道，有如武林中人的“华山论剑”，可别追着那邪门武功使劲，以免走火入魔。

柳州市岩村路小学  容丽君