此次随基础教育课改考察团考察学习山东教育，收获颇多。如果非得要用一个词来形容对山东课改考察学习的体会，我首先想到的是足 “震撼”。震撼山东教育能在目前教育评价体制单一性的环境下取得如此辉煌的成绩，震撼山东教育管理者敢为人先的教育改革精神，震撼山东教育管理者的特色鲜明的办学理念……

    不可否认，实施课改以来，我们的教育取得了长足的进步。同样不可否认的是：我们的基础教育，存在诸多的问题，我们培养的人才越来越不全面，他们的创造性思维和动手能力基本是无从谈起。究其原因，我估计我们没有人能说完全。显而易见的原因有：对中学全面评价机制的缺失、社会对学校评价指标的单一化、家长对孩子和学校评判标准的不全面、传统文化观念、不健康的社会生存环境等等，相信我们可以列举出许多许多，但核心就是教育评价机制的问题。在这么一种环境当中实施课改、实施素质教育，其阻力何其之大可想而知。这是一个现实
但是我们在山东却看到了令人欣喜而震撼的结果。以青岛二中为例，该校着眼学生未来的发展，努力创设条件践行新课改，构建富有时代性和选择性的课程体系，促进学生的全面发展和个性化发展，为其终身发展奠定基础；培养其终身学习的愿望和能力。对学生的终身发展负责，给学生选择课程的权利。在设计课程体系时，尽最大能力满足学生的选择，构建起多元化的课程体系。该校除开齐国家规定的必修课外，还通过选修课、活动课、阅读课、专家报告、学术沙龙、周六大舞台、学生论坛、创新辩论赛、主题班会、科技节、艺术节、体育节等形式实现学生的全面发展。在这种办学理念的指导下，该校的所有活动全部公开招标由班级承办策划，如校运会、艺术节等，充分发挥学生的才能；该校开设的选修课极富特色，如《品三国》、《兵器世界》、《茶文化》这样的课程极大地丰富了学生的人文素养，也调动了学生的学习兴趣。该校培养出来的学生素质是全面的、优秀的，可持续发展的。将该校的办学理念与大学办学理念及社会需求对照发现，其人才培养模式与大学基本接轨，已毕业的学生在高校中的出色表现大学的认可。相信这样的学生走入社会之后也定会是社会中的佼佼者。这才是我们实施课改所要达到的目标。

    虽然要达到课改预想的目标还有很长一段路走，还有很多的阻碍因素，但通过考察山东课改所取得的成绩，我们不能无动于衷，应该有所为，有理想，有追求，有梦想。应该在无法改变现实的情况下，努力克服目前教育存在的种种弊端。新课改是在面对无法改变现实社会许多客观条件的情况下，让我们通过改革高中教育现行体制和内容，努力克服教育中存在的一些问题，是希望通过课程改革的强力推进，去影响、改变现实，去促进人才培养模式的改变，去弥补人才培养的缺陷。这就是一个理想。

    从考察山东教育成功的课改经验，我们得出的启示就是把理想变成现实、把理念变成行动、把理论变成实际。我们别无选择，必须努力做好。我们在理解课改的先进理念上，绝对不能打折扣。但是，在落实课改的实践中，必须坚持实事求是，充分考虑学校的客观条件、充分考虑教师的实际水平、充分考虑学生的基础能力，能做到的尽量做到、做好，无法做到的，积极创造条件，争取早日做到，绝对不能自欺欺人，作假文章。

    课改，我们义不容辞；课改，我们义无返顾。（柳州市教育局 李贵雄）