今天听了山东省特级教师、潍坊市专家委员会主任、潍坊市教育科学院潘副院长关于中考制度改革和基础教育改革的两个报告，笔记记了十多页，收获不小。

    中考作为初中教学的指挥棒，其无可替代的导向作用是不言而喻的，可以说是“牵一发而动全身”，中考模式不改，初中新课改的理念肯定无法被学校和社会认同和接受，这样新课改就只能是一名空话。潍坊市的有关领导敏锐地看到了这一点，紧紧抓住“牛鼻子”，在中考招生这一制约新课程改革的瓶颈问题上大做文章，大胆探索和创新，将原来一次性的选拔水平的中考改革为由两次学业水平考试组成的中考，出题由知识立意向能力立意转变，考试成绩从由分数表达改革为由等级制表达，录取依据除了两次学业水平考试的成绩之外，还要考虑综合素质的评定结果，而且录取方式也将过去由教育行政部门统一划线录取的单一方式改革为由教育行政部门监督、各高中招生学校根据自身发展需要自定录取标准进行录取的多元形式，动作之大力度之强让人切实感受到了当地政府教育改革的决心和魄力。政策的松绑消除了学校和老师的顾虑和担心，促进了学校领导和教师教育教学观念的转变，加快了学校制度创新的步伐，也催生了课堂教学新模式，使学校的各种教育教学资源得到了充分挖掘和利用，从而使新课程计划得以全面落实，有力地推动了初中学校的新课程改革，得到了学生的热烈拥护、家长的衷心支持和社会的充分肯定。一名话，中考制度的全面改革为学校全面实施素质教育提供了前提条件，使注重学生全面发展和个性发展的宗旨得到了真正的贯彻和落实。

    潘副院长谈的虽然主要是中考改革和初中课堂教学改革问题，但我认为潍坊市初中新课程改革和中考改革的理念、思路和做法对我们高中新课程改革也有着非常重要的借鉴作用和指导意义。首先，别的先不说，单就初中课改这一“上游产品”和高中课改这一“下游产品”的密切关系我们就可理解，上头都改了你下头不改能行吗？实际上这几年我们已经吃了不少高中教学老套路和初中课改新理念不衔接的“亏”，我们很多老师这几年老是在抱怨招收的高一新生“基础不扎实，知识不系统”，现在想起来实际上是两种不同的教学理念在碰撞，在冲突，是高中陈旧的课程体系和教学要求与初中新课程体系和教学要求的不衔接造成的，这说明高中新课程改革势在必行，非搞不可。其次，潍坊市在初中新课程改革中探索建立起的《自主互助合作学习》模式，将课堂教学由“教堂”变为“学堂”，充分发挥学生自主学习合作学习的主动性和自觉性，充分挖掘学生的潜能，变封闭式为开放式，变被动为主动，变苦学死学为乐学活学，使学生真正成为学习活动的主人，这一科学有效的教学方式，在高中完全值得推广。（柳州市六中 廖庆昌）