为期10天的学习，我们听了潍坊市政府督学，潍坊市教科院的副院长、广文等中学校长等6位专家的报告，参观了潍坊市一中，寿光现代学校，青岛二中等5所学校。对课改有了逐步的认识、了解和思考，宝贵的学习经历让我们对课程改革从朦胧、迷惘到有了深刻的体会和感受；又从深刻的感受和体会到有了实践的冲动和设想。

    最后一天还参观了青岛市二中。这是一所历史悠久的优秀学校。高考一本上线率居全省之冠，青岛二中的学生是大学里很有后劲的学生，能力很强，受到大学的欢迎。这一切使青岛二中成为青岛市办学质量较高的学校。

    在青岛二中我们获益匪浅。由于他们也是高中学校，和我们有许多的相似之处，他们的课改经验和体会对我们很有帮助。青岛二中学校孙校长介绍了二中进行课改，提高教学质量过程，让我们知道了青岛二中如何追求教学效益的最大化，如何改变老师，改变学生，改造课堂。深深感悟到课程改革是摒弃旧的传统模式，让学生成为学习的主人，也理解了课改是符合时代的需要，是不可逆转的国家意志，只有抓住机遇才能得到发展。孙校长有一番话至今让我感动不已：要抓住时代的潮流，你如果走在前面，别人只能仰视你，跟在你后面；而走在后面的人，只能从飞扬的尘土中找到一点点方向。学校王副校长也向我们全面介绍了青岛二具体实施课程改革的详细过程，如何向40分钟要质量，追求提高课堂教学的效益，把快乐还给学生，把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。在不增加时间的前提下，提高教学质量和教学效益。

    一、近十天学习的体会和感受

    1、不改就没有出路。原来的模式学校吃力，老师累，学生苦，而且没有得到相应的回报。这次我们看到的学校，有一直基础较好历来办学质量高的潍坊一中和青岛二中，也有原来在社会上声誉和办学质量较差的潍坊十中，他们的教学质量在原来的教学模式和教学体制之下都曾经一度面临质量滑坡或困难。如潍坊一中由于校舍搬迁对教学造成一定的影响而教学成绩滑坡，青岛二中虽然没有明显滑坡但因为没有增加时间而遇到周边加班加点的郊区学校的步步紧逼，但他们都敏锐的意识到课改造成的机遇，抓住了课改的机遇，通过课改走出一条适合自己发展的路，从而使学校得到快速发展。

    2、课改势在必行，要抢抓机遇，抢占先机。孙校长说得好，课改是我们盼望已久的事，是国家意志，不可逆转。学校要适应潮流，早作准备，才能抢占先机。在新一轮的竞争中不至于处于下风，走在后面。这几所学校都注意到了这一点，及时部署，争取了主动。

    3、扎实推进，认真执行。无论潍坊市的教育督导责任区制度，还是潍坊中考制度的改革，无论潍坊十中还是青岛二中的课程改革，给我一个深刻的印象就是山东的课改不搞花架子，不哗众取宠实实在在做事，不断完善，不断深入，最终取得成功。

    4、课改并不神秘，也不缺少条件。它只是让教育回归到国家的教育方针上来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来，让学生成为学习的主人，做我们平时就要做就该做的事。在山东学习之前，虽然对课改也有一点了解，但认识非常肤浅。课改在不少学校领导老师的心中也常常有一种神秘感，让人认为难以把握，缺乏条件，困难重重，难以实施。其实，学习的一大收获就是知道了我们并不缺乏实施课改的能力和条件。只要切实改造老师，改造学生改造课堂，对老师加强引导，就能很好的实施课改，让学生感到愉悦，就会让老师理解并积极参与。

    5、课程改革的最终目标就是让学生成为学习的主人，让学习成为学生喜欢的事情。这实际上也就是孔子“好之者不如乐之者”的道理，无论潍坊十中的学生愉悦指数调查，还是青岛二中开发的丰富的校本课程体系，都告诉了我们一旦学生尝到了学习成功的乐趣，学习成为喜欢做的事的时候，会有多大的积极性和主动性，会有多大的动力。课改，既解放了老师，更解放了学生。

    6、课改要不怕困难，百折不挠。没有一帆风顺，一蹴而就的改革，但认定一个目标，认准一条路，就要坚持下去，海尔集团有一句话说得好：只要找对了路，就不怕路远。

    二、学校实施课改的一些设想

    1、我们要以积极的心态迎接课改的到来，积极关注全市以致全区课改的步伐，积极参与，认真领会实施自治区、柳州市的课改的政策和措施，课程改革是在全区全市的统一部署下进行改革，但是在课改还没有完全实施的时候，我们又不能被动地等候全区全市课改的开展，应该做好充分准备，迎接课改的到来，充分利用课改这一有利的时机。切实提高学校教学质量，使学校走上发展的快车道。

    2、进行课改校情分析，了解我校实施课改工作的有利条件和不利因素：我校处于全市公办高中的中下位次，教学质量不尽如人意，教师队伍青年老师约占70%，生源质量处于全市较差水平，学生学习习惯和行为习惯都存在严重不足。在这样的学校开展课改，有利因素是：学校的教学质量不高，没有什么包袱，不怕打烂坛坛罐罐，容易统一思想；而且青年教师多，容易接受新的东西，新的事物，新的观念，课改容易推进，学生原来成绩较差，在传统的教学模式中学习比较困难，而课改模式的教学方法比较容易提高他们的兴趣，调动他们学习的积极性。不利因素是，我校教学质量本来就不尽如人意，如果课改方法不对，效果不好，影响很大，学校、学生都经不起折腾；老师长期以来习惯了传统的教学模式，对新的观念接受较少；学生基础较差，学习习惯和能力差，自主和互助学习能力也较弱。

    3、临渊羡鱼不如退而结网，学校应该立即行动起来。具体做法是：（1）转变观念，为课改做好思想上的准备。山东课改的一大体会就是老师的观念转变是重点和难点。我们学校领导班子要统一思想，提高中层以上干部对课改的认识。充分利用思想解放大讨论的契机，解放思想，转变观念，通过教师阅读年加强老师的学习。通过教职工大会，班主任会议、教研组会议，专家的报告，有关的的书籍和文章，增加对课改的了解；（2）以点带面，逐步推进。通过组织骨干外出学习，参观考察，培训课改骨干。通过骨干示范，带动全体教师，提高全体教师的课改水平和能力。加强引导，做好参与课改的心理准备和业务准备。在个别年级和班子进行试点，让其他教职工进行观摩和学习，进行探讨，交流，争论，在思想的碰撞中真正领会课改的实质，逐步转变观念。（3）做好课改软硬件设施的准备。信息技术，教室、尤其是校本课程的开发，教辅人员服务意识的加强等。为全面实施课改早做准备。

    总而言之，充分利用课程改革这一契机，充分准备，以积极的态度迎接课改，参与课改，在课改中切实提高学校教育教学质量，实现学校跨越式发展。（柳州市三中 黄汉华）