“教学大纲”指出：“听说训练要贯穿在语文教学的各个环节之中。”所以阅读教学理应优化教学过程，使各个环节都成为训练学生说话的“讲练场”。

    本班学生在课堂上还不太善于表达自己的见解，因此课堂口语训练很重要。这学期我针对本班学生情况制定研究主题“抓好阅读教学过程中的说话训练”，明确每月教学主题：9月主题：识课题，说题旨，培养学生的思辨能力；10月主题：学词语，练造句，培养学生的语言运用能力；11月主题：读语句，说内含，培养学生的分析能力；12月主题：品段落，说段意，培养学生的概括能力；元月主题：抓中心，说体会，培养学生的语言传情能力。

    在阅读教学中，我很重视给学生创造说话的机会，通过多种形式让学生动口说，让他们有话可说，有话会说，实话实说，让学生双向互动，经过一学期有目标地训练，学生在期末口语交际能力测评中，说话交际水平有了很大提高。