从小事做起，培养学生的自制力

 学生年龄小，自制能力的培养应从小事一点一滴做起。如培养学生注意个人卫生、教室卫生、学校卫生，讲礼貌、做好事等这些事情，都是培养学生的自制自控能力的有效栽体。

 利用游戏形式进行教育，使学生在扮演各种角色中得到人格的培养。如：“请你像我这样做。”“我就像你这样做。”还可利用音乐课上的唱歌、音乐游戏、歌舞表演等进行学生的人格教育。如：“1分钱”、“好妈妈”、“对不起，没关系”等歌曲以及在教室粘贴一些讲礼貌、讲卫生的图片等多种形式，起到潜移默化的作用，使学生在轻松愉快的活动中受教育。

 培养学生积极为集体争荣誉，多注意个人和共公卫生，大家都行动起来，互相监督，经过一段时间的加强宣传，学生的上课纪律由原来的无上课意识到能认真专心一致的听讲，积极参加活动，学生的语言、行为、情感都得到了自制。

为学生提供表现自我的机会，增强学生的自信

由于我班学生年龄小，激起学生的学习兴趣，引导学生积极参加活动尤为重要。

活动是学生得以表现自我的基本形式，活动过程是学生的内在潜能双向对象化的过程，学生可以通过活动展现自己的想法，与同学交流不同见解等等。所以，我在教学中，大都是采用游戏活动带领学生在玩中学；鼓励学生争当班干，小老师。

     总之，我会尽可能为学生提供自我表现的机会，并给他们创造条件，使他们感受到成功的滋味，从而激发学生创新的勇气，敢于挑战的精神。

训练学生意志，培养学生自强的精神

一个人只有拥有顽强的意志，才能具有自强的精神。我班孩子在意志上自强的能力不足，特别是纪律上不严，有个别学生总是不按时到校，早上迟到的现象也时有发生。为此，我利用学生喜欢小动物的特点，开展游戏，让学生扮演各种自己喜欢的小动物，教育学生要尊守游戏规则。如：有谁不尊守游戏规则，就免去参加游戏的机会。这对学生的意志培养有了较为明显的效果，也增强了学生的自强能力。

执行自我管理、自我教育 增强学生的自主意识

在一个班上如有一群好的班干，就意味着这个班的班风正。为了激发学生自主意识，我在班上宣布，只要能认真、出色完成任务的同学，就有机会竟选班干，争当小老师，同时我还专门制作了一顶皇冠帽，为做得最好的同学带上等等。这些措施有效的激发了学生的主人翁意识，使他们更积极、主动地进行班级管理。别看他们年龄小，争当班干的风气很浓，人人都争着表现自己，特别是对一些坐不住，喜欢讲话的同学来说，更是一个很好约束。

加强学习，树立创新意识

理论是实践的指南。要想在教学上有所收获，就要“学习理论”与“搜索信息”相结合，要孜孜不倦地追求新知，向他人学、向书本学，只有学习、学习、再学习，才不会被抛在时代的后面。“你要撒播阳光到别人心里，总得自己心里先有阳光。”要培养学生的创新意识，教师必须先更新理念，在学习的同时还要做好读书笔记，写好读书体会，不断提高教学水平。

对待教学要脚踏实地，锲而不舍地实践

把学校课堂当做教研的基地，不断完善自己的教育方针，树立自己的远大志向。以优秀教师为榜样，以优秀教案作引路，以素质教育推进器作动力，激发自己的教育教学热情，创设一套独具特色的教学方法，时刻要求自己充满热情，开朗、乐观，以饱满的激情紧跟时代步伐。