创意单位：柳州市二十一中学
    活动范围：二十一中校内
    活动内容：
    长期以来，人们对学校德育工作的无奈抱怨说成"五天的学校教育抵不了两天的社会污染"。由此，学校也就流行了"5<2"的畸形代数式。其实，这是学校在为自己的"无效德育"制造的一个托词。
    我校也曾为此抱怨过，但靠抱怨办教育没有出路。为此，学校根据自己的实际，摸索出了"5>2"的有效德育。
    学生品德形成的过程，主要是通过两个因素的作用：一是道德信念；二是养成教育，即培养道德习惯。道德信念是学生在认知过程得到的培养，道德习惯是他们在对正确行为规范要求的不断练习得到的养成。所以，学校把德育的目的定在良好习惯的培养上，并将这一活动教育贯穿三年。下面是活动的根据和做法：
    一、学生来源
    我校位于城站路与天天见商贸城之间的菜园屯，市教育局每年给我校下达的学区指标在180-200个左右，以被征用土地的原菜农家庭为主。2000年，在校生为800人，以后每年以100多人递增，现在校生为1268人。学校2001年对学生家庭情况做过调查：干部家庭占0.97％，工人家庭占5％，靠出租房屋为生的占28％，靠租住房立脚的占22.4％，小摆小卖家庭占47％，流动人口家庭占45％，离异家庭占28.4％。我校学生家庭70％以上处于社会底层，学生的个人素质较差。于是针对这种状况,学校就得想办法让这些学生低进高出，想办法让这些学生在双休日或节假日的时间里仍然不失一个中学生基本的道德行为。
    二、活动教育过程
    活动教育包括新生教育活动三周（15个下午），老生教育活动两周（10个下午），常规教育活动每周1节课，常规教育评比每月2节课。
    （一） 道德知识的学习教育
    1、新生入学，用三个下午由学校正、副校长分别就"学会做人""学会学习""学会守纪"三个主题作专题报告，就报告内容开展小组讨论；用2个下午由政教主任就《中学生日常行为规范》《二十一中学生奖惩条例》《二十一中学生安全条例》作专题学习讲座。把一个中学生应该懂的基本道德知识在进学校的第一周就灌输给了学生，让新生一进校就对学校的管理留下烙印。
    2、与此同时，老生回校第一周第一天就对《中学生日常行为规范》进行温习，召开主题班会，检查假期的行为与《规范》要求是否吻合，对照五个《规范》内容，人人发言，谈体会、谈认识、谈差距、谈改正措施。
    3、法制副校长、法院少年庭长、派出所教导员等司法共建单位就三个年级的年龄特点分别作法制教育报告。初二年级要求学生、家长同堂听课，将依法教育送到家庭。
    （二）道德行为的养成训练
    1、做人训练。学校在开学第一天就由校长率领年级组长以上干部在校门口欢迎师生回校。第一周就把校园和教室以"温馨、和谐、向上"为主题进行布置，开展"教室文化"评比活动。在这种气氛和情境下，训练学生的文明礼仪，卫生习惯，教学生见老师如何打招呼，同学之间如何相处，如何做一个大写的"人"。
    2、守纪训练。用两周下午第一节课共10个课时进行强化训练。在今后的每周用一个课时坚持有意训练。守纪训练分下面三个内容进行：（1）队列训练（基本的队列要求）。先全校训练站队列（非常安静、整齐），然后分年级站队列，分班级站队列，班主任、科任老师都成了教官；（2）集合、排队站姿、坐姿训练。（3）课堂纪律训练。队列训练和课堂纪律训练是重点。课堂纪律训练采取循序渐进，开始一节课无老师、两节课无老师或连续两节连堂课无老师，整栋教学楼24个班级不安排一个老师下班。达到全栋教学楼安安静静的目标才能算符合要求。
    3、会学习训练。会学习训练是在队列训练和守纪训练的基础上对学会学习提出的具体要求。会学习训练包括：（1）课前准备训练；（2）上课听课训练；（3）学记课堂笔记训练；（4）自习课作业完成后会找事做训练（如预习、复习等）。
    （三）强化训练与重复训练相结合；集中训练与平时要求相一致。重复和练习是习惯形成的关键，平时的要求就是对集中训练持之以恒的首要条件。所以，学校在训练学生的同时，也强化了老师的规范要求。学校每周进行一次温习训练和每月进行一次评比检查。把养成教育制度化。
    养成教育是学校培养教育学生永恒的主题。但也容易误解或让其他德育活动代替。养成教育并不是德育的创新，但只有落到实处，认认真真地去抓，就能抓出效果。我校养成教育的实践和效果，促进了学校教育质量的提高，学校也步入了发展的快车道，并加入了市级文明单位、自治区级绿色学校的行列，再也听不到"5<2"的抱怨。