教学内容：

    北师大版教材数学第十一册P54 《比的应用》

学习目标：

    1、应用必定意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。

    2、进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。感受比在生活中的广泛应用。

学习重点：

    应用必定意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。

教学活动：

    一、情景引入 在幼儿园时，念一首儿歌“分果果”你还记得吗？ 今天我们也来给幼儿园的小朋友分果果。

    1、观察课本情景图回答

    从图中你获取了什么信息？

    学生观察回答（幼儿园大班有30人，小班有20入，把一筐橘子分给大班和小班。怎样分合理？）

    2、想一想：怎样分合理？

    同学发表意见

    （1）每班一半 .  （2）一人一个 。 （3）按大班和小班人数的比来分。

    同学评议

    （2）小结得出：按大班和小班人数的比来分比较合理。

    3、按大班和小班人数的比来分，大班和小班人数的比是多少？

          按这个比来分，应该怎样分？今天我们就来解决这个问题
    二、解决问题。

    1、把这一筐橘子按3:2分给大班和小班应该怎样分？

    （！）说一说，

    （2）分一分，并记录每次分的结果。

    同学用小棒来分一分
   

    （3）交流反馈

    观察表格，你发现了什么？

   

    （4）归纳小结：这一筐橘子按3:2分，不管大班和小班分得多少个，他们分得的个数比都是3:2，大班占3份，和小班占2份。

    2、这一筐橘子有140个，按3；2分给大班和小班，又应该怎样分？

    （1） 学生独立思考，用自己的方法分一分。

    （2） 交流。

     ①画表格

    

    大班：30+30+（  ）=    （个）

    小班：30+30+（  ）=    （个）

    验证

    ②画图
    
   

    把140个橘子平均分成5份，大班占3份，小班占2份

    ③算一算。

    a你是怎样想的？

    共有几份   3+2=5

    大班占35    140×35 =84（个）

    小班占25    140×25 =56（个）

    b还有别的算法吗？你是怎样想的？

    140÷5=28（个）

    大班   3×28=84（个）

    小班    2×28=56（个）

    3、小结：按一个比来分配物品，你应该怎样分？

    三、应用拓展。

    1、算一算。说说你是怎样想的

    （1） 巧克力与奶的质量比是2:9，小清要调制2.2千克巧克力奶，需要巧克力和奶各多少千克？

    （2） 一座水库按2:3放养连鱼和鲤鱼，一共可以放养鱼苗25000尾。其中连鱼和鲤鱼各应放多少尾？

    （3） 一种喷洒果树的药水，农药和水的质量比是1:150。现有3千克农药，需要加多少千克的水？

    四、全课总结。这节课你会解决什么问题？是怎样解决的？