由柳州市关心下一代工作委员会，柳州市民政局，柳州市教育局，柳州市科学技术协学联合举办的《柳州市社区和学校青少年科学工作室管理人员培训班》于4月8日在市科协举办，参加培训的有教育部门多所学校，市民政部门的多个社区等的200多员学员。具了解，将在我市20所学校，20个社区建立40个“青少年科学工作室”，在培训中特请中国科协青少年工作部工作室项目组、青岛市青少年科技中心王仲鲁主任主讲，广西计算中心的梁春花主任也在培训班中做了精采的发言！具介绍：我市的“机器人工程工作室”己经办出了特色，有了丰富的经验和出色的成绩，此次建立的40个“青少年科学工作室”将以“机器人工程工作室”为龙头，根据各自社区及学校的特点，参考其它地区的具体实例做好各社区学校自己的“青少年科学工作室”。其它地区的具体实例如下：

快乐作坊——以6-11岁的少年儿童为主要对象，学习简单的手工劳动知识和技能的活动场所。通过参加实践操作和游戏活动，可以满足他们喜好动手的欲望，体验“动手做”的快乐，培养他们对直观、形象的事物的探究兴趣，建立初步的审美观念。
场所面积: 120平方米。
活动内容: 陶艺、胶画、沙画、泥画、纸艺、纸折模型、石膏制品等制作以及丝网印刷、扎染等。
主要设备和器材: 陶艺制作设备、丝网印刷设备、扎染设备、工作台以及相应的材料储藏柜、工具橱、作品展示台、制作工具和器材等。
活动说明: 以上内容可分年龄层次、分时段、分区域开展活动。

木艺乐园——以8-15岁的少年儿童为主要对象，学习木工、木艺技术和知识的活动场所。孩子们通过参加活动，可以学会手工工具和安全的迷你型木工锣床、刨床、磨床、线锯等机械设备的使用方法，可以初步掌握切割、打磨、粘接等木艺制作的实用技术，可以充分发挥自己的想象力和创造力，制作出各种新颖、精细的木艺作品、玩具和模型。
场所面积:  80平方米。
主要设备和器材:  木艺制作工作台、微型组合木艺机械、小型木工机械、木工手工工具以及相应的材料储藏柜、工具橱、作品展示台等。

模型天地——以8-15岁少年儿童为主要对象的，开展海、陆、空和建筑模型制作活动的场所。“模型天地”里的活动是少年儿童最喜欢的“动手做”活动之一，是“快乐作坊”中活动的延伸和提高。他们在模型制作活动中可以进一步锻炼动手能力，需要学习“空气动力学”、“流体力学”等科学知识的初步内容，可以了解科技制作的全过程并掌握一些基本技能，有利于他们美学鉴赏能力的养成。
场所面积:  80平方米。
主要设备和器材:  模型制作工作台、小型木工机械、模型实验设备、模型制作工具以及相应的材料储藏柜、工具橱、作品展示台等。

少年电子技师工作室——以10岁以上青少年为主要对象，学习和实践电子技术的活动场所。青少年在学习电子科技知识、实践电子技术的活动中，可以提高技术素养，培养技术兴趣，了解电子科技在现代科技发展中的重要作用。
场地面积:  80平方米。
主要设备和器材:  通用电子技术实验台、虚拟仪器、实习器材和工具以及材料储藏柜、工具橱等。

少年机械工程师工作室—— 8-15岁的少年儿童早期学习、实践机械科技知识和技术的活动场所。机械技术是工业技术的基础，机械的应用在我们的生活中随处可见。在少年儿童中开展机械常识和应用的教育，有利于拓展他们的知识领域，有利于增强他们的创新实践能力。
场所面积:  80平方米。
主要设备和器材:  器材搭建工作台、机械模型系列搭建器材和工具、机械结构与传动模型以及材料储藏柜、工具橱、作品展示台等。

少年机器人工程师工作室——以10岁以上青少年为主要对象，学习和实践机电一体化技术、计算机过程控制初步技术的活动场所。机电一体化技术和计算机过程控制技术是两项密切相关的现代科学技术，它们在当今的各个领域都有广泛的用途。在青少年中开展机电一体化和计算机过程控制科学知识和技术的初级教育，有利于他们了解前沿科学知识，有利于激发他们进行科学探究的兴趣和参与科技创新的欲望。“少年机器人工程师工作室”中的活动内容是“少年机械工程师工作室”中活动内容的延伸和扩展。
场所面积:  100平方米。
主要设备和器材:  器材搭建工作台、机器人搭建系列器材和工具、机器人控制编程用计算机、机器人实验场地、材料储藏柜、工具橱、作品展示台等。

生物技术实验室——以8-15岁的少年儿童为主要对象，开展小规模动物喂养和小型植物栽培实验和观察活动的场所。少年儿童通过对动植物生命现象的观察与探究，可以了解生命的形态与生物器官的功能，了解生物多样性和生命与环境的关系等科学知识，培养关心身边的自然科学现象的良好习惯。
场所面积:  60平方米。
主要设备和器材:  小动物饲养器材、无土栽培设施、显微镜、显微投影仪、小型解剖设施及工具、标本制作台及工具、实验器皿、材料储藏柜、工具橱、作品展示台等。

“工作室”面向每一个青少年，尊重每一个青少年的个体差异，根据个人自己的兴趣能力，通过自己动手操作，学会学习，学会思考，学会探究，并学会善于与人合作，在活动中体验“科学的快乐”，培养青少年的科学潜质，提高他们的科学文化素养，使他们建立终身学习的理念，为他们学会生活、更为他们能适应未来的社会，幸福地生活奠定基础。“工作室”的辅导员一定要注重下面的做法：一、少说多做，让青少年亲自己动手操作。二、做中学，让他们在自己动手操作的基础上学会知识和技能，要配合基础教育的课程改革。三、要注重科学技术和科学方法的培养。四、要具备科学性、参与性和趣味性，教育过程应该具有融合性和延伸性。