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现代教育技术应用的探索（2） |
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| 作者：平阳县鳌… 文章来源：温州教育信息化 点击数： 更新时间：2005-2-25 |
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五、研究的方法
本课题的研究主要综合采用经验总结法、个案研究法和行动研究法。在现代教育技术运用过程中，善于抓典型、树榜样，以点带面。坚持边学习、边实践、边研究、边交流，不断及时总结经验，经过再研究上升到理性的认识。
六、研究步骤
根据我校实际，我们将采取以应用求发展，以管理促教学的方式，扩大学校日常工作中计算机的使用面，全面普及计算机与网络基础知识和基本操作方法，逐步加大对现代教育技术的投入，分期引入各种成熟的教育教学软件，改善软硬件结构，最终实现现代教育技术在学校管理与教学中的全面应用，从而加快学校教育信息化的进程，努力实现鳌中教育跨越式发展。
1、准备阶段（2001年2月）
成立现代教育技术开发领导小组和现代教育技术研究小组，制定学校实现教育现代化的发展规划，组织学习现代教育技术理论，组建课题研究组，制订课题研究方案。
2、课题实施
①充分利用学校的资源，挖掘部分教师的特长，长期、系统地对全校教师进行有关现代教育技术基础知识的培训（2001年2—10月）。
②建设学校网站，实现常用信息的发布与查询，为全体师生学习、运用信息技术提供一个好的空间（2001年5月）。
③分期开展校内CAI课件和网页制作比赛，并把优秀的作品向一级推荐，鼓励教师应用多媒体辅助教学（2001年6月）。
④引进科利华“CSC校长办公系统”逐步实现学校教育教学管理的现代化（包括校办、政教、教务、总务、图书馆管理的现代化）（2001年8月）。
⑤利用录像技术评价课堂教学，深化课堂教学改革（2001年9月至2001年12月）。
⑥开展有关现代教育技术应用的专题研究，实现信息技术与学科的整合，优化教育教学过程（2001年10月至2001年12月）。
3、课题总结（2001年12月至2002年2月）
筛选、整理、分析、加工研究资料和数据，撰写课题研究报告。
七、成果形式
课题研究报告、案例光盘等有关课题研究材料。
八、课题研究组织
1、课题领导小组：（略）
2、课题研究组：（略） |
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