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探求新路子 摘取新果实 |
——三江中学“教育科研城乡联动发展”专题总结 |
| 作者：吴新能 文章来源：三江中学教育科研处 点击数： 更新时间：2007-1-5 16:03:34 |
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自从2004年底三江中学与柳州市一中签定了“柳州市教育科研城乡联动发展协议书”之后，两校即成立了由校长担任组长、分管副校长和科研处负责人担任副组长、教研组长为成员的“教育科研城乡联动发展”工作领导小组，积极有效地开展城乡联动发展科研活动。
通过两校积极开展城乡联动发展科研活动，三江中学逐步摸索出一条适合自身发展的具有侗民族特色的科研工作新路子，同时也不断地摘取了新的科研果实。下面略谈三江中学在“教育科研城乡联动发展”活动中的一些收获和体会。
一、科研的迅速发展要有“新”根基
“先富帮后富，最终达到共同富裕”，这是社会主义国家的一条根本原则。“促进城乡教育协调发展，创柳州和谐教育”，这是柳州市教育发展的根本宗旨。三江中学的教育科研工作起步晚，2004年6月始设立教育科研处。市、县教育局的领导非常关心三江中学的发展。 2004年9月，市教育局委派市一中韦东方主任到我校挂职任副校长，旨在专门负责指导我校的教育教学工作尤其是教育科研工作。在市教育局教科所的精心策划和组织下，10月30日，柳州市一中与三江中学签定了谋求共同发展的“柳州市教育科研城乡联动发展协议书”，使两校教育科研联动发展的目标更为明朗，使城乡教育资源的共享成为现实，使市一中优势的教育资源作用得到了充分的展示与发挥，特别的是使三江中学教育科研工作的持续、快速和健康发展有了更为可靠的“新”根基。
二、科研的健康发展要制定“新”制度
三江中学强化“科研兴校、科研强校”意识，以一中科研处的规章制度为借鉴，结合三江中学的实际，新制定出很多卓有成效的各项科研工作规章制度，修改完善部分方案、办法。如新制定了《青年教师培训计划》、《教师外出学习汇报制度》、《三江中学科研成果奖励方案》、《三江中学“传帮带”工程实施方案》、《三江中学集体备课方案》等；同时还新制作了各种科研活动表格。如《教研组活动记录表》、《集体备课活动记录表》、《教师“走出去”活动汇报表》、《学校“请进来”活动汇报表》等。目前，三江中学的科研规章制度逐步完善，档案管理趋于规范化，使三江中学各项科研活动的顺利开展做到了有章可循，有据可查。
三、科研的顺利开展要给“三组”活动注入“新”活力
“三组”，即学校的年级组、教研组、备课组。“三组”作为学校教学研究和教学管理的基本组织，“三组”是学校基层管理者，同时承担本组教学管理、教学研究的组织、指导、管理职能。以往我们对“三组”活动重视不够，往往流入形式，特别是年级组的出现，致使教研组名存实亡。自从和一中挂钩后，使我们充分认识到“三组”既要分工明确，更要互相协作，密切配合。充分发挥“三组”的协作职能作用，给“三组”注入新的活力，对于促进学校教育教学质量的提高，意义非常重大。所以近两年来三江中学可以说是高度重视加强对这三支队伍的培养和建设。如定期召开组长会议，定期组织组长进行校本培训，明确权利和责任，共享经验和遗憾，加强深入和了解，切实提高组长的管理能力和管理水平。同时在“各自为战”，团队学习，团队研究的教学管理模式下，加强了对“三组”的教学管理和教学研究工作的调研与考核。学期结束，通过综合考核和评定决定对“三组”的奖励，使“三组”的科研活动开展得有声有色。实践证明，在以人为本的今天，给“三组”组长享有一定的真正的经济权和实力权，抓好基层管理队伍的建设，会使学校上通下达，顺畅和谐。
四、科研氛围的形成要使教师树立“新”理念
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句发人深省的名言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。因此，作为教师在教育教学实践中一定要转变观念，自觉树立“新”的教育理念。也就是说，在教育实践中，要有新发现，敢于进行新尝试，努力创造新方法，积极探索新路子，不断积累新知识，大胆提出富有个性特色的新观点，创立新理论。而要做到这些，必须走科研之路。以往很多老师特别是年轻教师不注重教学研究，比如在教育转化学生时违背教育规律，缺乏理论指导，缺少人性化，或急功近利，追求“立竿见影”的效果，或僵化保守、墨守成规，以不出“问题”为荣，结果适得其反，事与愿违。1992年初，在视察南方时的重要谈话中邓小平说：“没有一点‘闯’的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”近两年三江中学由于借鉴市一中“敢”的经验，大胆启用新教师、年轻教师挑重担，大胆安排新教师、年轻教师担任班主任、年级主任和备课组长等，同时在“敢”的前提下又特别注重加强对新教师和年轻教师进行培训。主要是由科研处负责对他们从理论到实践进行校本培训，培训的方法灵活多样，但多采用“案例培训法”。目的是使他们掌握教育理论，遵循教育规律，勤钻研、勤思考、勤总结得失、勤写教育案例。事实证明，我们的这一做法是卓有成效的。很多年轻教师通过培训和教学实践的尝试与磨练，真正悟出了教育的内涵，把教书育人当作是一种愉快的责任，一种享受的艺术，一种崇高的境界！
五、科研要获取“新”成果
我们搞科研，理所当然要看重过程，但也应在不断努力探索的过程中获取新的成果。根据时代的发展要求，三江中学制定了新的科研奖励制度：“鼓励教师们在教育教学实践中，一旦碰到实际问题，就要抓住其不放，悉心研究，找出解决问题的方法和措施，再付诸实践，取得成功后认真进行总结，把它写成文章。”这一点，很多教师深刻领会其的精神实质，他们充分认识到：终日忙碌而缺乏理性思考，缺乏归纳总结，缺乏将经验理论化的教师是难以出成就的。“磨刀不误砍柴功”。多钻研、多探讨，努力寻找适合本地、本人和学生实际的具有自己个性特长的教学方法和教学模式，就会大大促进教学的发展、提高。因此三江中学教师积极开展教学研究，既提高了教学质量，也在不断耕耘的科研园地里取得了丰硕的科研成果。特别是科研处负责人吴新能老师起到了很好的表率作用，他勤于钻研、勤于探讨、勤于笔耕，可谓科研成果累累。自2000年以来，他在各级各类报刊杂志上发表的科研论文就达30多篇次，其中一篇《“靠”，也是一种乐趣》发表在中国教育报上。仅2004至2006年，他撰写的科研文章有发表在《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》等国家教育核心期刊上，也有发表在《师道》、《教师报》、《作文周刊》（高中教师版）等省级优秀刊物上，还有发表在《柳州日报》、《桂中日报》、《龙城教育》等市级刊物上，更有发表在都乐网上。同时他指导学生撰写的小论文《失望时再试一次》、《有一种谎言叫动力》也分别发表在教育部主管、北京师范大学创办的全国教育核心期刊《思想政治课教学》第1期和第7-8期上，更有多篇发表在柳州日报、桂中日报和都乐网上。
六、科研课题申报要有“新”落实
我校积极培训科研骨干，多方收集科研材料，力争尽快实现课题申报。但由于各种原因，再加缺乏理论和实际操作的指导，课题申报终成泡影。但自从和一中挂钩后，我校侯继富老师科研课题《民族地区艺术特长生教学研究》申报了自治区课题，该课题已获阶段性成果：吴艳梅老师撰写相关论文《特长生的心理初探》获市2004年度教育科研论文一等奖；2005年我校艺术特长班65学生参加高考，上二本线54人，上专科线11人，专科线以上上线率达100%；特别是2006年高考，我校艺术生参加专业考试全部上线。有四人录取了很有名气的大学（1 人录取中央民族大学、2人录取西北大学、1人录取汕头大学），实现了2006届毕业班工作计划中提出的“艺术也要创品牌”的目标。
七、学生研究性学习活动实现“新”突破
在学校科研处的精心策划和组织下，在政教处和教务处协同配合下，近两年三江中学的各个班级都积极开展内容丰富、形式多样的各种研究性学习活动，成绩突出，效果显著。例如，吴新能老师带的160班开展的以“自习课静悄悄”等为主题的班会课，以“请父母放心”等为主题的家长会，以“增强自信心”等为主题的班级演讲活动，以“互相提醒养成不随意扔垃圾的习惯”等为主题的卫生活动等等，使该班一改过去吵闹现象，一跃成为纪律、卫生、学习等各方面都相当好的“示范性班级”。班主任撰写的这方面的文章也经常在各级各类报刊杂志上公开发表，特别的是学生撰写的文章有发表在全国教育核心期刊上，也有发表在省级、市级刊物上，更有发表在都乐网上。对此，都乐网编辑老师刘丽给予高度评价。特别的是2006年高考，该班学生马草原以总分611分名列全区文科十万多考生第255名，摘取了三江县文科总分状元，覃章凯以总分610分名列第二。对此，学校领导和老师们都说：“160班所取得的成绩，是班主任大胆尝试研究性学习活动、大胆采用新理念管班的结果。”
八、科研宣传出现“新”版面
学校领导历来强调：“积极做好宣传工作，是三江中学人的一种责任，是让社会关注、理解、支持学校发展的重要途径，也是办好三江中学基础教育的重要举措。”“向社会宣传学校是给学校增加压力，给发展提供动力，做好宣传工作的目的是为了促进学校发展。”所以，三江中学科研处始终坚持认真做好教育宣传工作，利用有限的资金，少花钱或不花钱，通过多种有效途径、各种形式、方法和渠道，努力做好学校对内对外教育宣传工作。如：2006年高考结束后，为更好指导学生填报自愿，科研处整编出版了一期“挑大学，选专业”的板报，使考生更准确地了解中国各大学和各专业的实力，为学生填报志愿提供科学的依据。还有，由科研处及时出版的《2006年高考录取金榜》、《2006年高考录取精英榜》、《2006年青年教师优质课竞赛成果展》、《三江中学实验综合楼庆典宣传册》等以及由科研处及时撰稿并在都乐网报道的“三江中学青年教师优质课竞赛”、“广西师大资深教授黄麟生先生到三江中学进行讲学”、“07年高考艺术类考生在三江中学现场隆重举行”、“三江中学实验综合楼庆典” 等活动，充分体现了三江中学科研处的工作效率和工作作风，同时更是提高了三江中学的知名度，产生了良好的社会效应。
总之，近两年来，由于三江中学与市一中积极开展“教育科研城乡联动发展”活动，使三江中学的教师从市一中学到了很多先进的教育理念特别是一中教师的敬业精神。同时，三江中学也逐步摸索出一套较为完备、操作性强的“市一中管理模式”。因此，近两年三江中学取得了很多“新”的科研成果，教学质量可以说是一年一个“新”台阶。2004年三江中学首次参加柳州市教育教学科研成果展，获得了三等奖，同时三江中学也首次被选为市教育科研协会理事； 2005年高考，三江中学获“柳州市高考工作二等奖”，2006年高考，三江中学上本科线人数突破450人，在2005年的基础上又有“新”突破。
然而，新课改对我们提出了更高、更 “新”的要求，虽说三江中学取得了一定的科研成果，在柳州市也有一定的影响，但三江中学走教育科研之路方才起步尚且步履维艰。但我们坚信，有市教育局和教科所领导的关心与支持，有兄弟学校特别是市一中的帮助，三江中学一定不会拉后腿。在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，为把三江中学建设成为“湘、桂、黔三省交界具有侗民族特色的示范性高中”而努力奋斗！ |
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