家访是学校、家庭、社会三结合教育的重要形式，也是教师从事教育教学工作中不可或缺的一个组成部分。
    当前家访中仍存在一些误区：一是告状，学生在校出了事便急奔学生家中，将家长作为出气筒；二是表功，老师带着学生的成绩单，将成绩告知家长，以成绩论英雄；三是暗访，突然袭击，往往搞得被访家长和学生都措手不及，极大地损害了为师者在学生及其家长心目中的形象。  
 
    如何更好地进行家访呢？我认为：

    家访前，老师应根据学生在校表现和实情，设计此次家访的内容和要达到的目标。需要家长配合才能达到教育目的的，教师要事先拿出细致可行的家访方案，与家长共同协商，征询其意见，并诚邀其协同实施。

    家访的时间，教师也要事先与学生商量，与其家长通气，征得双方同意；家访时，教师要以家庭朋友身份出现在家长面前，友爱亲切，坦诚真挚，和气访谈。

    家访中，教师要与家长促膝谈心，为其教育子女出谋划策。此时，教师的言语往往是家长判断孩子有无成才希望。学生判断老师是否信任自己的尺子，其作用不可谓不大。清代教育学家颜元说过：“数子之过，不如奖子之长。”因此，为师者要正确运用心理暗示，用这把看不见的尺子，多一些赏识，多一些激励，把成才的希望带给家长和孩子。