这个学期，我担任了四（3）班的班主任工作，对于从未做过班主任的我来说是一个不小的挑战，学期结束了,工作很忙碌也很充实，回想起来有了不少收获还有很多遗憾，对于自己在工作中遇到的问题和解决的方法做了一下总结。希望能对自己以后的工作有所帮助，对自己的教学管理能力有所提高。　

    四年级（3）班是我原来就教过的班级，班里的学生情况比较复杂：2个学生学习有障碍，1个学生从小患严重的皮肤病，2个学生家离学校很远，每天需搭乘中巴到校上课，中午不能回家，大部分学生家住与学校铁路相隔的厂区，交通极为不便。

    在教学和管理学生的过程中，所遇到的和处理的主要问题有以下几个方面： 

    第一：教育要根据学生的实际情况有针对性地进行，让学生能够从心底里接受。

　　　 
    这个班级大半的学生顽皮吵闹，他们经常在课堂上大声喧哗、不会听课，课后不能按时完成作业，没有形成良好的学习和行为习惯，。刚开始，我制定了严格的作业检查制度，在课堂上也经常严厉地批评学生，但是收效不大。有的学生表面上服气了但实际上心理不服。

    后来，我在担任班主任的过程中不断地反思和探索，通过对学生了解的逐步深入，我明白了，在教育学生的时候要联系他的生活实际来说理。比如那个有皮肤病的学生，当他在课堂上开小差的时候，我会先从他的角度考虑：像他这样每天要忍受疾病的痛楚才能到校学习，比别人遇到的困难都要大得多，但正因为这样，他才更应该专注于学习。

    还有一名学生，每天要搭中巴车赶很远的路到校上课，中午不能回家，每天的车费、路费需要花十多元，这个同学学习习惯极为不好，上课从来不听课，作业也做得很凌乱，但是他接受知识很快，脑袋也很灵活，学习起来其实毫不费劲。针对他的情况，我一方面找他谈心，指出他的父母为了让他能够和别人一样获得学习机会，需要比别人多付出更多费用，他的家庭是一般收入，他上学的费用是一笔不小的负担，他这样不珍惜学习的机会对他的家庭、他的父母都是不尊重的行为。并且，我在课堂上有意识地指名让这位同学回答问题，并对他的回答给予充分的肯定。由于这些教育都是结合了学生的实际，他们都能够心悦诚服地接受，而且也自觉改正了从前学习态度散漫的缺点。

    第二：营造良好的班级次序 

    我班里的学生有一些不好的行为习惯，乱扔垃圾、给别人取外号。对于这些情况，开始我只是对学生进行批评教育，但是学生根本没有引起重视，教室里还是又脏又乱，随时都可以听到学生叫别人的外号取笑的声音。经过考虑，我给全班进行了一次文明礼貌的思想教育，包括卫生方面和精神文明方面，并且宣布了一项规定，请全班学生相互监督，发现没有做到文明礼貌的同学就提醒他，如果不改正就对他进行惩罚，同时，文明礼貌做得好的学生给予奖励。规定实行了一个星期以后，班级的卫生状况明显改善，再也没有人乱扔垃圾，偶尔有小纸片也会有人及时捡起来扔到垃圾桶。原来随时可以听到的学生的外号也没有谁随便叫了，一旦有哪位同学叫出来马上就有很多同学制止。班级要有好的次序就要有铁的纪律，学生年纪小，很多道理不一定能够理解得很透彻，适当的鼓励和惩罚有助于他们形成良好的行为习惯，建立诚实守纪的观念。　　 

    第三：培养一支高效率的班干部队伍 

    组建班干部队伍时，我特意选择了几个品学兼优的学生，一是为了树立学生学习的榜样，二是为了班干部能够“服众”，有利于更好地管理其他学生。在实践过程中，我发现要建立一个有效率的班干队伍并不容易。虽然这几个学生个方面都很有能力，但是还离不开老师的指导，特别是在一些管理方法上，老师要给予示范。我让一名同学担任课代表，要求他在上课之前督促全班同学做好课前准备，对准备工作的细节也进行了详细说明，但是很快，这名同学就拒绝做课前准备的工作，原因是其他的学生根本不听从他的指挥。从这件事，我认识到树立班干威信的重要性。于是我在班上声明，班干可以代表老师进行工作，他们的话和老师说的具有同样效力。同时，在讨论班级事务时，我也尽量采纳班干的合理建议，制定班纪班规，对班干平时的工作表现也给予充分的赞扬和鼓励。这样做有两个好处，一是树立了班干的威信，二是激励了班干的工作热情。经过一段时间的努力，班里的班干基本上都能够独立完成班级的日常管理工作，也能处处起到模范带头作用，监督别的同学也严格要求自己。　 

    作为班主任，我才刚刚开始尝试这项工作，今后的工作中，我必将遇到更多困难和挑战，这是对我自身能力的促进和考验，我也将不断磨练自己，努力提高自己的能力，力求能更好地完成教育工作！