汪洋，典型的活波好动，不喜欢搞学习。手里经常在玩弄一些古怪的东西。上课也喜欢讲些小话。而且有时还和学生打架，下课疯赶打闹，作业一向不很认真。

    面对这样的一个学生我该如何去教育他呢？这无疑是摆在我面前的一大难题。 
 
    但好在随着对他熟悉的程度加深，我发现了很多我原来没有发现的东西：原来他尊重老师，活波可爱，风趣，逗人喜欢；总是保持着一颗乐观的心态，好像从来就没有什么悲伤的事情似的；热爱体育运动，身体素质好；热爱劳动，做事干净利索；也很想把自己的学习搞上去……当我换了一种眼光看我的这个学生时，我已经被他给感染了，我也总是充满了快乐，我也不再为一些小事而烦恼了，我为他自豪和骄傲，也不再认为他是一个“差生”了。

    心态决定一切！随着我的看法改变之后，我就尽量和他多接触。在学校的运动会上，他开始有些紧张，我就很轻松的对他说：“放开去做，不要怕做不好，只管尽力就行！”这一下就打消了他的顾虑，没有想到他还得了一个好名次，为班集体争得了荣誉。赛后我又及时的鼓励他夸奖他，称赞他是一个好学生，很不错！这不，在一次劳动中，只见他挥动着扫把，很内行的扫了起来，很快就把地上扫干净了。“哇哈，汪洋，你搞劳动真内行！”我禁不住称赞道。他这时只是微笑了一下，继续做他的事。没有一会儿，他一个人就扫了一大片，为大扫除节约了不少的时间！在放学前，我再一次在班上说：“今天我在大家搞劳动的时候，发现了一个人才：那就是汪洋！他做起清洁来是那么的麻利，他为我们今天的劳动做出了不小的贡献。我们以后在搞劳动时应该向他学习！”话没有说完，掌声就响起来了！同学们对他的表现十分钦佩！

    成功的发掘了这个学生的优点之后，我得到了启发，很多的好的教育方式也就跟着来了。学校要搞一个全年级跳绳比赛，全年级我们班的同学跳绳是最棒的，因为他们曾经就得过冠军。在即将要比赛之前，我就在他们上体育课时组织他们热身一下，出乎我的意料之外，学生们很难组织在一起，一个个不愿意！这下可把我急坏了。突然我看到了汪洋，他就站在一颗树旁边，于是我就大声的喊：“汪洋，快来，你一向顾全大局！况且现在也是你发挥自己的作用的时候了！”他一听到我的赞扬和发自内心的话语，很快就跑了过来，参加到跳绳的队伍中了。接着我又把一个个的同学喊来了，正是在汪洋的带领之下，其他的同学才好做思想工作了。在那次的比赛中，我班继续保持了良好的跳绳风格，夺得了第一名！同学们都高兴极了！

    在一次下课时，他在和一位同学疯赶打闹，恰好被我看见了，于是我把他喊到了办公室。他知道自己的错，我就轻描淡写的说了一下疯赶打闹的危害性，他听的连连点头。紧接着我就说：“汪洋，你为我班的建设做出了很大的贡献。我相信你还会继续努力为我班做出贡献的！学校马上又要举行全年级的排球比赛了，不知道你的排球实力怎么样？”我话音刚落，他立马就说“老师，我的排球技术还可以，我要求比赛时参加！”“好呀，那你以后就多练练排球，下课就少疯赶打闹了！”在说了这些之后，我就觉得再没有必要多说了，于是就顺便的鼓励了他，在搞好体育的同时，也要把文化课的学习搞的更好一些。他满意的答应了下来，高兴的回教室了。果然，后来的每天下午放学，我就观察到了他总在操场上和同学们练习排球。在年级搞的排球比赛中，他表现优异，为我班夺得了第四名的好成绩做出了不小的贡献！在后来的颁奖会上，我再一次的表扬了他的干劲和认真劲，让他彻底的找回了自信。

    由于我们班级的劳动委员最近一段时间经常迟到，所以在清洁管理上不到位，我有一次在班上说出了我的忧虑，学生们马上就要求换一下劳动委员，结果同学们就首推汪洋，“好，我也选汪洋！大家认为好不好？”同学们听了，二话没说就回答“好！”那声音洪亮而有力，汪洋这时好像在思考什么，我接着就说：“同学们都相信汪洋能够做好，我也这么认为，除了他的能干之外，我觉得汪洋的班级荣誉感强！所以我相信他会做的更好！”果然那以后，每一天的清洁做的好极了。记得有一次，他在下课偷偷的塞给我一个纸条子，我开始一愣，以为是什么了，看着他的那股认真劲，我就意识到是怎么回事了，打开纸条子一看，只见上面写着：“吴老师，我班的清洁平时做的很好，可就是同学们不太注意保洁……”后面是关于如何保洁的建议，我心里太感动了，看，当了劳动委员就是不一样了，知道为班级操心了。于是我后来抽空专门找了他，大力的表扬他的工作热情和干劲，还从心里表示佩服他的工作进步快，领悟能力强，并且就已经开始注意到方法和效果了。那次我就采取了他的策略，并在全班同学的面说了他的工作热情，还给了他更大的权利：让他惩罚那些清洁做的不好的同学。马上班级的卫生再一次取得了巨大的进步，并且保洁很好。于是我又在班上不失时机的表扬了他。汪洋，是我班卫生的一面旗帜！

    学校通知有兴趣的同学参加我市举行的科技节，必须要上交作品，我于是把他叫到我身旁，问他能不能上交一份作品，他开始有些犹豫了，我就鼓励他去做，并要尽量做好，因为我知道他的动手能力很好，还特意的把以前他做的一个转盘提起来表扬了他！马上，他就答应了，我暗暗里多次关心着他的作品，还和他家里联系，说了汪洋的表现，这样他做起来就更加有劲了，更认真了，甚至每天中午没有休息，一直在认真准备，还在上交作品的那一天，请他的妈妈和我打电话请假一节课，他要赶制作品，虽然是耽误的一节课，可是我被他的那种执着所感动，汪洋，多好的学生呀！于是我毫不犹豫的准假了。后来他上交了自己亲手制作的作品，还在学校获得了好评！不用我来在班级里赞扬他了，我班的学生已经充分的认识到了汪洋是一个多么好的学生了！他已经是班级不可缺少的一份子了。同学们少不了他，班级需要他，他为班级作出的贡献功不可没呀！

    在打开了他的心扉之后，我和他在平时就无话不谈。每次他违反纪律或是对作业不认真时，我找他谈话一会就可以很快的调动起他的斗志和干劲来！就这样，这样的一个学生，让我感到不头疼了，从他身上我真正的体会到了：退一步海阔天空！换一种眼光来看待后进生，换一种心态来了解他，用心去接触他，适当的方法去教育和鼓励他，你就会收获很多!

    当然，我觉得这样的一个学生，我还有很多好的方法没有用上，因为从他的优点来看，我所用的只是一点点，今后一定想办法来推动他的文化课的进步！