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遇西湖初晴后雨 赴课程研讨之约 ——记“西湖之春
作者:驾鹤大学区 发布日期:2018-04-17

遇西湖初晴后雨   赴课程研讨之约

——记“西湖之春”和美教育研讨会

四月的杭州烟雨朦胧,正应了那“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”的美景。2018年4月11-13日,乘着西子湖畔的杨柳风,我们相约杭州,相聚金都天长小学,参加“西湖之春”和美教育研讨会暨教育部第84期全国小学校长高研班校长论坛活动。来自全国12个省市的近60位校长、老师齐聚一堂,共同交流对和美教育的真知灼见,分享来自一线的实践经验。柳州市驾鹤路小学唐柳燕校长应邀参加本次活动,本校严媚老师在活动中呈现了一堂优质研讨课。

大咖云集,专业引领

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4月12日,学校校长傅颂九代表学校介绍了到场的领导和活动的安排。

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上城区教育局副局长王莺代表上城区教育局对与会嘉宾的到来表示热烈的欢迎。

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教育部小学校长培训中心项目主管孙明明老师代表教育部小学校长培训中心向傅颂九校长赠予了纪念漆盘。

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杭州市基础教育研究室主任、浙江省特级教师曹宝龙从聚焦课程改革的核心问题出发,带来了关于《基于学生素养发展的教学目标体系构建与实施》的主题报告。

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围绕“合适的课程 助力儿童健康成长”的主题,五位教师分享了班主任智慧管理班级的经验。

北京大兴区安定镇中心小学左鹏老师分享

《亭亭荷花别样红——班级“荷”文化的实践》

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天津市西青区逸夫小学马艳丽老师分享

《书写多彩自我 奠基绿色人生》

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上海市普陀区恒德小学周凯欣老师分享

《多元课程 助力学生生命成长》

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山西省太原市众纺路小学王金燕老师分享

《如何通过建设班级文化凝聚班集体》

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杭州市金都天长小学袁芳老师分享《尊重差异 整合资源 助力成长》

浙江省特级教师、杭州市天长教育集团理事长、杭州市天长小学校长楼朝辉就几位老师的报告作了精彩的点评。

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好课连堂  专家称赞

来自柳州市驾鹤路小学的严媚老师授课苏教版三年级语文课《石榴》。课罢,专家和观摩老师们啧啧称赞。

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严老师聚焦语用,结合学情,以课文为例,引导学生围绕“如何写好事物变化中的特点?”这一核心问题,展开教学。创设情境感情朗读,图文结合具化思维,置换身份训练表达,板块推进层层深入。  

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孩子们在课堂里经历思考、发现、实践、掌握、巩固、迁移的过程。

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孩子们兴趣极高,把石榴当做人,展开丰富的想象,将石榴成熟过程中不同的形态想象成娃娃对应的模样,活泼、生动,惹人喜爱。同时,他们又将自己想象成石榴娃娃,倾吐心声,报告着成熟的喜讯。

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在课上,他们朗读得到了训练,表达得到了提升,初步掌握了把变化中的事物特点写清楚、写具体的方法。

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课后,浙江省特级教师、上城区教育学院语文教研员陆虹对三位教师的课堂进行了精彩点评。

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她高度称赞了来自驾鹤路小学的精彩课例,并与观摩老师一一点拨本课亮点。

一、解读文本有深度。从教师课上呈现的环节可看出驾鹤路小学语文团队解读教材功底深厚,视角独到,考虑全面。抓准语文要素,把相关的学习方法渗透其中,很好地诠释了“用教材教,而不是教教材。”的观念。

二、指向语用定位准。本堂课小到正音解意,做到了由同类词到他类词的拓展;大到创设情境训练表达,很好地呈现了学生的学习路径,将训练做得扎实、有效。

三、搭好支架有层次。先是图文结合,将文段与插图匹配。做到抽象文字具象化,使学生读文有画面,打开想象的思维。再在情境中感受作者把石榴当作人来写的生动,发散思维,想象不同形态的石榴还可以像怎样的娃娃。接着引导孩子将自己当做石榴娃娃,情感体验。最后进行迁移训练,运用方法,说说蜜桔。整堂课,老师由易到难、由扶到放,一步步为学生搭建学习支架,教学有梯度,有层次,逐渐将学生的阅读、认知引向深入。

同时,陆老师也为本课给出极好的建议,她认为老师已把支架搭建得很牢固了,可以给予学生更多的发现空间,让孩子在支架中自由攀爬,碰撞出更多的思维火花,更好地激发思考,呈现学习的路径,从而把知识掌握得更牢。

同天,来自杭州市金都天长小学青年教师陈恬恬为大家带来了《普罗米修斯》一课。

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宁波市海曙区信谊小学胡雅芳老师带领三年级的孩子们走进《铁杵磨针》的故事。均获得好评。

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浙江省特级教师、杭州市天长小学校长楼朝辉、教育部小学校长培训中心项目主管孙明明老师为授课教师颁发荣誉证书。

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在另个分会场,来自上海曹杨新村第六小学、安徽省淮北市实验小学、郑州市郑东新区众意路小学的三位数学老师呈现了三节精彩的数学课例。

本次论坛在和谐热烈的交流氛围中落下了帷幕,各校在活动中互相观摩,交流学习,从而更深刻反思自身的课堂教学,同时帮助学校探寻更好的课程改革实践方法,引领各校朝着欣欣向荣的课程教育目标前行。驾鹤路小学也将乘着这徐来的教育春风,继续踏浪前行,永不止步。