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雀二小北雀校区:科研助力,行走在研究的路上
作者:北雀路小学 发布日期:2018-04-13

(通讯员  陆婉珍)2018年4月10日,我校数学组全体教师到桂景湾小学四楼多媒体室,参加柳州市教育科学“十三五”立项课题开题会,本次开题会由柳州市教科所初教室陈进主任宣读立项批文,其中获得立项的三所课题学校分别是:桂景湾路小学《基于核心素养的小学数学课程微变革的实践研究》、北雀路小学《基于PDCA循环理论的小学数学实践活动实践研究》、柳师附小《小学数学课程结构化统整实践研究》。

课题负责人罗柳萍书记做《基于PDCA循环理论的小学数学实践活动实践研究》课题的开题报告,分别从国内外及区内外研究现状述评、选题意义及价值、课题创新之处、课题的研究思路方法、技术路线以及实施步骤等方面进行了课题研究汇报。

我校获得立项的柳州市课题,也是广西十三五规划课题《基于PDCA的小学数学结构化思维教学实践研究》的子课题。本课题由罗柳萍书记主持,带领我校数学组的全体教师进行研究。开题报告让我们再次清晰地知道了区内外现阶段的本课题研究现状是:学生实践操作缺乏计划制定的能力,在活动过程中遇到问题不会调整,在数学实践中总结经验方法的能力有待提高;教师缺失学科核心素养的落实和课程意识,设计的数学实践活动趣味性不高,递进性不强,且没有计划,目标不明确。因此,让我们懂得了研究此课题的重要性,并且明确了接下来开展此课题的研究思路、方法和步骤等。

在专家提问、课题组答辩环节,柳州市文惠小学教育集团的潘秋龙书记提出:研究目标中的改教师以“知识讲授为主”的教学习惯为“计划-执行-检查-处理”的教学行为;变学生“被动接受”的学习现状为“主动参与”的合作学习。你们课题组打算用怎样的成果,检测达成目标的情况呢?

我校的韦明老师代表课题组答疑,我们课题组打算从课例研究、课堂教学两个方面进行体现。学生学会开展各种综合实践活动研究计划的制定、实施、检查、处理,在实践中不断改善现状,形成小学生综合思考和批判分析问题的态度和方法,丰富学生学习经验;教师要有课题意识,注意课程的统整和拓展,例如教学二年级的《乘法口诀》等等。

柳州市文惠小学教育集团的潘秋龙书记对课题组提出两点建议,一是要有成果意识,用成果倒逼实践,课题研究中往往缺失的是学生层面的成果分析;二是要进行调查研究,不仅有理论分析还要有数据分析,需要在研究过程中收集数据进行前后变化的对比分析。

柳北区教育局教研室的黎雪老师也给课题组提出了宝贵意见:她认为几个课题做得较好方面的是:课题研究具有前瞻性、目标准确、落点很准;研究方法和手段合理;实施的技术路线很严谨、实验教师年龄结构合理,是以行动研究法为主的实践性研究。黎雪老师还给课题组提出了建议:一是课题实施的步骤与操作可以更具体些,如教学目标的制定、教学过程的实施、及时检测的形式、行为改进的路径等方面可以做成模式性研究;二是把自变量和因变量界定清楚;三是注意处理好定量与定性的关系。

柳州市教科所陈进主任也做了具体指导,她指出《基于PDCA循环理论的小学数学实践活动实践研究》课题具有现实意义,即基于课标的要求,基于教师现实的教学状况,基于人的发展需要(提高学生的综合能力);课题研究需要重视文献检索,做好文献研究;最后要提升实践成果,边做边研究、边反思、边实践。

在专家的提问与交流过程中,对课题的研究路线有了更明确的方向,每位课题组的老师都认真地倾听着专家们给出的建议。

活动最后,由柳北区教育局的黄迪副局长进行总结,课题研究应该与教学相融合,从始至终贯穿在实践中,边实践边应用;实践活动的设计要可推行才会效仿,才会有带动,正确地看待课题研究,把课题的研究与平时的教学融合在一起,明确所有的研究都是建立在实践的基础上,有具体的事例和成果支撑,关注“小而精”,不关注“大而全”,注重融入“小初衔接”的内容。

课题开题会,仅仅是研究工作的起点,我们将继续行走在研究的路上,探寻提高教学质量的有效路径。

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图为柳州市教科所初教室陈进主任宣读立项批文


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图为罗柳萍书记《基于PDCA循环理论的小学数学实践活动实践研究》课题开题报告


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图为柳北区教育局教研室的黎雪老师进行提问

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图为我校课题组教师与专家们的合影

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