2008年6月27日，中国关心下一代工作委员会、中华传统文化诵读工程发布2007年度中华经典诵读全国优秀单位、个人表彰获奖名单。其中，白露中心校荣获“中华经典诵读全国优秀学校”称号，罗斌、刘骏两位老师荣获“全国优秀指导员”称号，蒙紫妍、邱观林、何妍莹等三位同学荣获“全国百佳国学少年”荣誉，罗斌老师的课题研究论文《诵读经典“四重奏”》荣获全国实验研究优秀论文奖。

    为了使占全校学生总数80%以上的进城农民工子女的语文和人文素养得到全面的培养和提升，在开展经典诵读课题研究活动中，白露中心校实现了组织工作制度健全、措施扎实、管理落实“四保证”。

    保证每个学期开两次以上的课题组工作会议。除了学期初对本学期工作进行详细的布置之外，还在以后每次会议时安排不同的学习内容，如通过光碟听专家的讲座，观摩经典诗文教学课例，或者举办研讨沙龙，交流研究心得，提出困惑，教师们互相帮助，共同切磋，共享信息，形成研究合力，将课题研究推深、推广，达到“课题研究服务教学教育，教学教育彰显课题成果”的目的。

    保证教材读本的落实。为了让参研师生能够有效参与课题研究活动，给全校每名学生中订阅一本中华传统文化经典诵读教材。各年段指导老师还根据班级实际特点增读《三字经》《唐诗三百首》《论语》等。读本既有统一的侧重点，又有灵活的选择，体现了“统一组织，分散管理”因材施教原则。

    保证宣传力度的加强。学校课题组与学校的少先队红领巾广播站进行了联动，增设了“诵读经典”栏目。通过在广播站开辟“诵读经典”专栏，鼓励学生们积极投稿，大大活跃了同学们对“经典”的交流和体会。专栏开设有“讲经典故事”“读经典名篇”“诵经典诗词”“唱经典歌赋”“交流经典心得”等小栏目，这些丰富的内容每天在专栏里朗朗传播，达到了很好的熏陶、渲染的目的，书香校园的氛围更浓郁了。同时在柳北教育网、都乐网等媒体先后发表课题研究通讯报道20多篇。

    保证诵读经典活动的常态化和多样化。除了以班级为单位开展了特色活动之外，学校还结合“孔子圣诞”“元旦”等特殊日子和节日开展了丰富多彩的活动。例如开展“迎新经典大唱诵”“纪念孔子圣诞诵读经典活动”“端午节诵读竞赛”“班级诵读经典文化特色展示”“经典诗词教学课例观摩评比”和“《弟子规》与家庭教育家校学习培训大会”等。各实验班以班级为单位开展诵读纪念活动，面向全体学生，形成规模，达成效果。在活动结束之后，各班及时将活动照片资料上交到学校总课题组保存；在2008年元旦来临之际，学校还组织开展了“与经典同行”文艺赛演活动，师生及家长们积极热情地参加了本次活动，除了大大丰富了校园文化生活外，也有效地提高了全体参研老师的教研能力和学生的“两文”素养。

    经过两年来的努力，白露中心校的进城农民工子女学生的人文和语文素养得到了多元的、立体的培养和提高，原有的乡土“憨”气、“蛮”气弱了，“两文”素质加厚了。有的学生原来把仅有的一点早餐钱、零花钱用来玩电子游戏、吃零食，现在大多都用于购买经典诗文读物；过去同学之间的语言交际大多是方言土语，交谈的主要是交友玩乐，现在谈论起经典诗文已经是津津乐道；过去的课堂教学，多数学生精力涣散、冷清乏味，现在开始出现了思维活跃、引经据典的可喜势头；在阅读教学和习作教学中，也取得了举一反三的效果。过去学生对教科书和课外书中的文章、语句的理解和感悟比较单薄和肤浅，作文习作也常常是词不达意、错漏百出。现在则“腹有诗书气自华”，他们的诗文诵读能力、思维理解能力、语言表达能力、表情达意和意蕴感悟能力等等都有了明显的提高，积累了1300多篇学习、诵读经典诗文的习作，包括读后感、诵读笔记等，学生习作平均优秀率从过去的50%左右提高到现在的70%左右。（通讯员刘骏 罗斌报道）