都乐网讯（通讯员雍健贞报道）  为了规范学校图音体、信息课堂教学，推动学校新课程改革的进程，提高教师课堂教学能力，切实提高教育教学水平，对教师课堂教学评价进行有益的探索，从2007年12月开始，柳州市十六中学对学校图音体信息课程教师的课堂教学进行全面考核。

    为使此项活动能够顺利开展，学校首先在教师业务学习会上进行教师课堂考核工作动员，从教案书写、课堂常规要求以及教学组织三个方面，对图音体信息课程教师作具体的指导，并成立了课堂考核评估小组，对图音体信息课程教师的课堂教学进行全面考核。

    本次考核分两阶段进行。第一阶段是随机考核，即考核评估小组成员不打招呼推门听课，教师现场作课，课后即上交该课教案；第二阶段是汇报考核，由教务处安排，图音体信息课程教师每人准备一节课汇报，教师独立备课、制作课件。课堂考核分优秀、合格与不合格三个等级，考核结果与教师年终考核挂钩，凡“课堂教学考核” 不合格者则继续延长考核,直至合格为止。

    到目前为止，第一阶段的16节考核课已全部进行完毕。考核评估小组对部分讲课教师进行了单独评课与交流，并召集了全组教师进行了面对面的集中评课，提出了授课过程中的共性问题，正视并分析了这些问题，对于今后的课堂教学乃至其他方面的教育教学工作，都起到了很好的促进作用。

    教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力量的主体，更是教学改革最活跃、最有创造性的因素。因此，学校决心要借考核促课改，戮力谋创新。在教师课堂教学评价方面探索一条适合学校发展的新路。