都乐网讯（通讯员韦佳诚 卢坚 崔洁华 张峻摄影报道）近期，柳州市鱼峰山小学和市十八中部分师生在鱼峰山小学多媒体教室开展了“携手并进，共同发展”的活动，由此，一种打破小学与中学各自为营、互不往来的传统教学模式的的教育教学联动研究机制正式建立。

图：鱼峰山小学与十八中联合构建教育研究新模式举行签字仪式

    活动中，两校互签协议，老师们就小学到初中这段时间学生存在的问题进行了交流，两校的学生还进行了书签交流活动。同时，两校还就学生的学习能力、品德形成、心理发展等系列问题进行深入研究，通过教育、教学和管理等领域的深入交流，解决小学与初中的衔接问题。

    鱼峰山小学01（2）级毕业生，现就读于十八中的苏奎洲同学就此问题说出了自己的体会：“我感觉从小学到初中后，不太适应初中的学习生活，初中的学习和小学有很大的区别，在课堂中老师的讲课，课外学习等方面不适应。”小学是初中的基础，初中是小学的延续，小学和初中在某种意义上说，是不可分割的整体。

    但现实中往往存在小学精心培养的毕业生与初中的新生期待标准存在一定的差距，给两级学校带来一些困惑。从小学到中学是一个接力关系，做好接力棒的交接是跑出好成绩的关键。于是，彻底解决小学教育与中学教育的全方位的接轨问题，成为中小学校深入研究的新课题。鱼峰山小学与十八中此次举行的这一“中小学联手进行研究”的科研模式，在柳州市乃至全区教育界也属新的尝试和创新，可以说是基础教育中值得期待的一个创举。

    据鱼峰山小学凌革校长介绍说，两校搭建联动式教研机制后，双方现已制订了一个3年规划：两校间每月定期开展一次研究活动，互相入校听课、座谈，主动与对方相关学科教师联系，了解新课标下的初中和小学教学内容、方式方法；定期出刊《联动通讯》，通过网络论坛和《联动通讯》等方式，将研究成果向外推广和研究成果效益的最大化；不定期地聘请理论研究资深专家、研究员及在课堂教学某一领地有着一定建树的老师，进行学区“本土化”专家的操作引领，解决小学、初中的学习心理和学习方法的衔接问题，以缩短小学升初中学生的“磨合期”，提高教育教学的质量。

    十八中校长黄健表示，要加强两校联系，充分利用两所学校在教育教学方面的优势，形成对课题的研究合力，努力研究出丰硕的成果，实现两校办学上的双赢。