都乐网讯（通讯员黎益  刘婷摄影报道）  2007年9月28日上午，一场围绕着“如何在丰富、有效的活动中培养学生的空间观念”进行的主题教研活动在柳州市雀儿山路二小的多媒体教室举行。这是柳州市小学数学课堂教学研究指导中心的基地学校第一次面向全市基地学校的开放活动。这次教研活动由雀儿山路二小的数学教研组承担，并得到了柳州市教科所陈进主任、柳北区教研室林慧慧老师、柳州市小学数学课堂教学研究指导中心成员的大力支持。

图：柳北区教研室林慧慧老师主持本次教研开放活动

    新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进教师的发展。校本主题教研活动源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主题的教研方式。基于以上认识，雀儿山二小数学教研组尝试着利用网络教研平台，打破时空的局限，探索网络教研和传统教研相结合的教研模式。

    这次的教研活动是在雀儿山路二小在前三周教研活动的一个发展和继续。教研组收集了来源于数学各个学习领域中存在的三个共性问题，作为教学的研究问题。前三周里，首先根据老师们在教学实践中存在的问题和困惑确定教研主题，组织教师重新学习课标，通过查资料、讨论，对“空间与图形”领域进行了深入的理论学习，使老师们更进一步明确“什么是空间观念”“空间观念主要表现在哪”“培养学生空间观念的途径有哪些”“空间与图形领域各学段的要求是什么”等；接着分别从低、中、高年级选取三个内容，按年段分成三个组，让老师们分析教材，之后每个教师选取其中一个课题，围绕着“怎样的活动能帮助学生建立空间观念”进行教学活动设计；然后在周二的教研时间分别由李璐老师执教《观察物体》，覃秋霞老师执教《认识四边形》，老师们围绕“设计的活动是否能有效地培养学生的空间观念”进行集体听课，同时进行现场课堂实录，根据主题老师发表个人的想法并发布到主题教研平台上。有了理论和实践的操作，本次教研活动围绕着“设计的活动是否能有效地培养学生的空间观念”，对主题进行进一步研究。

图：营造氛围——热身活动让老师们笑声连连

图：自我反思——回顾收获，并提出新的问题和困惑

图：课堂观察——教师设计的活动能否有效的发展学生的空间观念

图：互动交流——研究教学活动的调整改变对于培养学生空间观念的影响

图：专业引领——有了专家的引领，老师们对专题的研究有了更深的认识

    在这次教研活动中，老师们进行了一次大脑激烈的思维的碰撞，通过观课，以课为载体，反思了这些活动是否是有效的，能否培养学生的空间观念，这样设计的目的等。在这次教研中，老师们都带着问题去思考，围绕主题去讨论，在热烈的讨论声中，不仅老师们都得到了收获，也促进了学校的数学教研更进一步更加完善。

    正如陈进老师在最后总结时说到：教师的专业成长，来源于四个方面：理论学习；基于问题的研究，老师边做边学；不断的自我反思，并逐步养成主动反思的习惯；群体智慧的生成。此次教研活动虽然结束了，但留给老师们的思考却没有结束。建立开放、交互动态的网络教研平台，让网络教研成为传统教研的传承和创新，让教研活动的自主性和有效性更强，是雀儿山二小全体老师一个美丽的愿景，营造一个充满芳香与活力的“雀二教研”，还需要不断地思考和探索。