都乐网讯（通讯员黄玉薇摄影报道）  科学的探究始于学生的动手实践，学生在实践中发现问题、解决问题，很多科学发明就来自于学生的动手实践。柳州市三中路小学科学学科教学努力为学生提供动手实践的机会，鼓励学生争当小小“实验家”、“研究者”。

    在2005年柳州市科技创新大赛活动中，教师积极组织学生动手实验、投身生活。例如，组织六年级学生进行“有关纸的探究”，学生在探究中明白了纸的成分，纸的类型，及造纸对环境的污染等知识，还树立了关于“节约用纸”“保护环境”等情感、态度价值观。

    通过教学实践，教师感触颇深，均认为应当相信学生，不要以为学生们什么都不知道，其实，如果教师放手让学生们去做的话，他们往往做得很好。这种由自己动手得出的结论发方式比教师直接将结论告诉他们的方式要好得多，关键还是要教师给他们创造一种研究的环境，给他们提供一定的材料，加上适当的指导，他们就能像科学家一样，像模像样地搞科学研究。

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上图为学生在科技教师的帮助下，进行“两个大小不一样的气球，在密封的条件下，用导管连接，它们会发生什么变化？”的实验。孩子们在实验中，不仅看到了结果，更重要的是培养了他们的科学探究精神。