说实在的，我并不特别在意这个小女孩，她沉默寡言，不善交际，回答问题小心翼翼，走起路来轻手轻脚，更与众不同的是，全班最脏就要数她了。这样一个看上去挺讨人同情的小女孩身上还存在着一个惹很多老师头痛的缺点——懒于上学，懒于作业。

    一次，二次……我开始不耐烦了，看她的眼神也带着点怨恨，心里想：你呀你，就不会争气点吗？少让我操点心，不出色倒也罢了，偏偏摊上一个“懒”字。从我的脸色中她感觉到我在生气，也是怯怯的，更别说在我身边逗留了。

    这天中午，我布置了一些简单的抄写作业就走回办公室整理本子。当我再回到教室时，绝大多数同学还在做刚才的作业，不经意间，我的目光扫过了她的座位，竟然发现她正摆弄着水彩笔准备画画。我的气不打一处来，声音一下子提高了八度：“玲玲，你作业不做了，你真变成懒婆娘了。”说完，气呼呼地把手上的本子往讲台上一摔，就向其他同学讲开了：“时间老爷爷可不会等你，及时完成老师的作业才是好孩子，千万不要学习玲玲，就知道偷懒……”我自以为发泄得很痛快。唰——学生的目光都投向了她。她颤颤地站在那里，身子靠着桌子，并没有和往常一样把头垂得下下的，乌黑的头发直披到眼睛上，下面有一汪盈盈的泪水。我一看，心想这下可打动她了，看你还改不改。“老师，她已经做好作业了。”同桌小丽是个快嘴的女孩，手里扬着玲玲的本子。

    啊！我一下子蒙了，我的草率终酿成了大错，我的脸一下子红了起来，怎么办？我错怪了一个抢在时间前面的女孩，虽然她以前有许多次的不对，但这一次，她提前完成作业了！扪心自问，我的确是以前的定势印象在作怪。这可叫我怎么收场？脑子里飞快地闪过道歉、认错、请她原谅的镜头，或冠冕堂皇地编几句好听的，但不知怎么的就是觉得底气不足。也许此时她小小的心灵正倍受着我对她的伤害，也许她正在为自己在老师心目的地位伤心流泪，也许她已经什么也不想了，被我劈头盖脸的批评吓住了。我叹了口气，颓丧地坐在了椅子上……

    那天，她是我领着回家的，当着她爸爸的面，我满怀歉意地说明自己犯下的错误，并希望玲玲能原谅我。她爸爸却搓着双手，反复地说着：“老师你多心了，这孩子，没事的，没有必要这么较真。平时她也太不象样了，你对严厉些是好的。”我更是无地自容了。

    此后，我了解道，她是个没了妈妈的孩子，父亲就是每天起早摸黑地为村子里人家打工赚点零钱，平时也根本没有人来照顾她，小小的年纪却有着同龄人没有的痛苦……所有的这一切或许都可以解释她平时的行为习惯，她毕竟只有八岁呀！而我呢，却因为她的胆小，她的邋遢，她的懒散，常常戴着有色眼镜去看她。

    咀嚼着这棵苦涩的青果——那是由于我的草率结下的，我更谨慎，也更珍惜地跋涉在教育的路上，它警醒着我要时刻记住：热爱每一位孩子。