“下水”做了回孩子，感觉真妙、感触颇多。原来成为“孩子”的途径是那么的简单——仅仅需要“下水”就行了！
    一次偶然的机会，我这个即将步入40岁的中年妇女，有幸再次步入孩子的世界去领略童年时候的喜怒哀乐。那滋味，至今仍让我回味无穷。
    去年暑假的一天，女儿从外面捧回两条蚕宝宝，那高兴劲我至今仍找不到合适的词语来形容。孩子高兴，我没像平时那样大加制止，认为假期孩子适当玩玩也好，还可以为她积累些写作素材呢！就这样，女儿每天就痴迷于这两个蚕宝宝：一会儿给它们喂食，一会儿给它们清扫粪便，一会儿和它们说话。睡觉、吃饭、上厕所，就连外出玩她也要带上它们。记得一天我们全家回孩子外婆家，打的时司机问：“几个人？”女儿连忙回答：“5个！”当时我和丈夫都傻了，心想哪来“5个”？后来，看见女儿手上捧着的那两条蚕宝宝，我和丈夫才恍然大悟。自从蚕宝宝进家后，女儿忙得不可开交，吃饭、洗澡匆匆，写作业也挤兑时间——马马虎虎，平时也没时间和我们抢电视看了，就连平时外出玩的时间也没有了。
    望着女儿对那两条“毛毛虫”的痴迷样，我不得不对它们刮目相看了。开始，我常乘女儿偶尔不在家的时机，悄悄地观察、照顾它们。由于和这两个“小家伙”不太熟悉，我们几乎根本无法“交流”。记得一天下午，那两条蚕宝宝频频扬头向我，我丈二和尚摸不着头脑，只好干瞪着眼看它们了。女儿回来我问她才知道，原来蚕宝宝饿了，它们在向我讨食物呢。经过这一次，不管女儿在不在家，我都留心观察它们了：它们喜欢吃新鲜的、嫩的桑叶，一般有新鲜的叶子它们是不会吃干枯的叶片的，它们喜欢从叶子的外延吃起，它们吃东西的时候会发出“飒飒”的声响，夜深人静的时候听得尤为清楚，它们的食量随“年龄”的增长而增大；蚕也很“调皮”，吃饱后，喜欢“散步”，常常从盒子的底部“走”到侧面，有时还会爬到盒子顶沿做向下“跳”的动作来吓唬它们的主人，我就担心了好几次呢；它们随着“年龄”的增长，样子也越来越“漂亮”起来，小时候既瘦又黑，就像一个小黑点，长大后，身子变得胖乎乎的，“肤色”也“亮丽”起来了——白里泛青；蚕也很懂人性，当它们看见你呆着发愣的时候，便以为你有烦心事儿了，会停下自己的事逗你开心。

    经过一个多星期的“交往”，我发现我和女儿一样，每天都离不开它们了：每天我们抢着给蚕宝宝喂食，争着给它们清扫粪便，一起围着它们聊天……忽然有一天，我们发现这两条蚕不吃也不动了，急得我们四处为它们“寻医”——我和女儿一个上网、一个翻阅资料，我们还一起找有关“专家”询问，当我们得知那是蚕宝宝长大必经之“路”——眠，我们那颗悬着的心才落了下来。不久它们就不再吃食物、吐丝了。
由于好奇，女儿为了弄清蚕在茧子里究竟干什么，她用剪子小心地剪开蚕茧打开看。由于人为因素，那只被打开过的蚕蛹不久就腐烂了。为了弥补过错，我和女儿一直坚持守卫另一个蚕茧，不让它遭受意外。蚕结茧后十三天，蚕茧的一端变得湿湿的，一只蛾冲破蚕茧的束缚飞向天空，留给我们的最后仅是一个破蚕茧。为此，女儿一直耿耿于怀，责怪它们不够朋友，走了也不说一声“谢谢”。尽管我没说什么，但在后来的几天里，我的心总是空荡荡的，第一次真真切切地感受到孩子特有的失落。
    孩子的世界丰富多彩，孩子的世界色彩斑斓，在他们眼中什么都是那么的美好，他们会对着一群蚂蚁陶醉半天，他们也会把大人们随口糊编的话信以为真，一朵小红花、一句表扬，足已让他们乐得屁癫。而在我们大人眼里，总觉得他们的很多言行举止不可思议，处处加以限制——这不许做，那不准干；这浪费时间，那白费精力……现在想想，也就是我们这些大人所谓的“良言”“益行”把我们推向孩子的敌对面，平时任凭我们怎样苦口，婆心，孩子对我们的话就是“刀枪不入”！身为教师又作为母亲的我，不管是教育学生还是教导子女常常感到呐喊无力、心痛不已、前途渺茫……经过这次“下水”实践，我们才真真切切感受到平时我们对小孩的很多教育就犹如枷锁，他们不乐意，我们又白费心机！
    基础教育课程改革犹如春风一样吹遍了大江南北。在新的教育理念下，教师、家长的行为发生了很大的变化——“蹲下来看孩子！”。“蹲下来看孩子！” 这不是一句口号，这需要我们每一位教师，每一位家长，用自已的一言一行去付诸于实际行动。同时更重要的是，我们也要让我们的孩子真实地感受到我们确实“蹲了下来”！
    拥有一颗童心，你将会很容易走进孩子的内心世界，和他们交朋友，和他们一起学习——这就是平时我们大人所说的“孩子教孩子容易！”。而“下水”做孩子，是大人们拥有一颗童心的重要途径。
为了孩子们的健康成长，我们不妨多“下水”做几回孩子！