都乐网讯（记者 李志辉 刘英摄影报道）遵照柳州市教育局深入开展“2008教师阅读年”的指示精神，市教育局都乐网站正全力以赴搭建“2008教师阅读年”平台。目前已完成一期的整体内容策划设计、美术设计工作，二期的后台的技术开发、美术设计工作正在紧锣密鼓的进行中，三期的推广宣传策划工作也在进行中。

    围绕市教育局提出“抓均衡、攻难关、重教研、提质量、严管理、谋创新、促改革、树特色、造氛围、上水平”的工作目标，“2008教师阅读年博客”平台设计紧扣“抓均衡”这第一要义，突出全员上博、强化评价、整体提高的设计理念。

图：“2008教师阅读年博客”部分页面
 

    全员上博，在“2008教师阅读年博客”设计页面中，设计有柳州市教育局二级机构、教育服务部门、六县五区各级各类学校、局属学校的博客入口（大部分县的村小都设计了博客入口）。使柳州教育系统“2008教师阅读年”文章得以集中呈现。

    强化评价，教师读书成果能否得到积极、客观、公平的评价，是“2008教师阅读年博客”平台设计成败的关键。在“2008教师阅读年博客”评价系统的设计中，文章数量、点击率、回帖率都将被折算成分值，加上文章质量评分，市教育局、县区教育局对各级各类学校的督导考核评分，将形成一个总分值。总分值将决定优秀文章、优秀读书个人、优秀读书学校、优秀读书县区的评选。在“2008教师阅读年博客”评价系统的设计中，得到了市教育局人事师培科科长唐仕健、市人民政府督学高月亮的精心指导，使得“2008教师阅读年博客”平台设计思想迅速融入到“2008教师阅读年”活动中。

    整体提高，过去的都乐博群只能模糊地定义用户的身份，而阅读年博客不仅可以区别该用户是属于教师还是名师，还可以确认他是什么学科的老师，在学校担任哪些工作，甚至他是属于哪个县区的哪个学校等。为了解决这个难题，负责此次阅读年博客整体内容设计工作的都乐网记者认识到这一缺陷。都乐博群近日对以往简单的注册流程进行了优化，力求将每一位参与阅读年博客活动的用户的多重身份确认下来。用户们在注册博客的时候，对于自己的博客类型可以进行多项选择。这样的设计思想只有一个，把阅读年工作真正推向深入，让最边远地区学校的老师也能和城市优秀教师们一样，拥有同一展示自己成长轨迹的网络平台。

    在了解了“2008教师阅读年博客”的设计思想后，市教育局党委书记殷茁雄做出重要指示，要求都乐网全体员工要树立敢打硬仗的精神，技术人员要迅速把工作重心转移到博客后台的设计开发中。都乐网记者要把工作中心转移到阅读博客的策划、宣传、推广上，力争在秋季学期开学前让所有教师熟悉并使用博客系统。

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