第一个理念：大发展离不开思想大解放。
古人说，“境由心造，事在人为”。思想是行动的先导。这次继续解放思想大讨论，就是要进一步提升信念、理念、观念、思想、思维、思路，形成新的冲击波，扫除一切阻碍发展的思想障碍，打破一切影响发展的制度瓶颈。不断清除思想的淤滞，才能使改革的信念永不熄灭，才能使思想的潮水奔流不息。解放思想，更新观念，始终是永恒的主题。什么人、什么时候，都不能说自己的思想不需要解放了、观念不需要更新了。要看到，按照科学发展观构建和谐社会的要求，我们的差距还很大。解放思想需要永不自满。安于现状、不思进取、因循守旧、固步自封、惧怕困难、畏首畏尾等，都是思想不解放的表现。我们不能拘泥于传统的思维，不能止步于已有的成绩，不能束缚于现成的经验，必须在不断解放思想中把事业持续地推向前进。思想僵化，因循守旧，看摊守业，必定落伍于时代；小进即止，小富即安，小成即骄，必定成不了大业，这样的干部和教师都不是我们所需要的。解放思想需要无私无畏。只要是对党的教育事业有利、让老百姓受益的事，看准了就大胆地试、大胆地闯、大胆地干，要有那么一股敢为人先、敢开风气的锐气，一股迎难而上、知难而进的勇气。如果干部一事当前，老是考虑自己的荣辱升迁，畏首畏尾，满足于四平八稳当“太平官”，肯定是庸庸碌碌、无所作为的。如果一名教师老是考虑个人得失，满足于学生学习成绩的提升而非政治思想素质、身体素质和审美观念等综合素质的提升，肯定也是庸庸碌碌、无所作为的。解放思想需要科学精神。解放思想需要创新。解放思想归根结底是为了加快发展，要把解放思想的成果转化为教育改革创新的动力，着眼于教育新的发展和新的实践，不断增强创新意识、提高创新本领、探索创新途径，以新的思路来谋划发展，以新的举措来推动发展，不断开辟发展的新天地。
这一次解放思想，不是改革开放初的解放思想，而是更高层次、更高平台，新时期新阶段解放思想。解放什么思想，那就要研究柳州教育系统的师生在思考的是什么、柳州教育发展处在什么阶段，要把全市教育工作者的信念、理念、观念和思想、思维、思路判断准确，不能照搬照抄，要有针对性，找准起点，找准起跑线。
解放思想、深化教育改革的关键在教育系统的领导干部，重点在教育教学改革和发展的实践，教育系统领导干部是全市各级各类学校解放思想、深化教育改革的组织者、决策者、实践者，教育系统的领导干部要带头解放思想深化改革，领导干部思想解放的程度，直接影响着教育改革的广度和深度，决定着教育改革和教育事业走科学发展之路的成败。因此，我市教育系统各级领导干部要把“解放思想、深化改革”体现在工作中，落实到解决问题上。鼓励支持干部、教师放开手脚探索，宽容和及时纠正探索中出现的失误，使一切创新理念得到尊重，创新举措得到鼓励，创新才能得到发挥，创新成果才能得到肯定。
第二个理念：科学发展教育的理念。
不发展，教育没有出路；不改革，教育就难以取得又好又快的发展。
小康社会、现代化建设的目标是人的发展、人的提高，是以人为本、全面协调可持续发展。以人为本就是发展人、改造人、提高人，就是把老百姓变成经济发展的主体、民主政治的主人、文化繁荣的主角、社会进步的主力。教育是培养人的事业，发展人、提高人、改造人，都离不开教育。21世纪是知识经济的世纪，是科学技术迅猛发展的世纪，是经济全球化的世纪，也是人的综合素质必须全面提高的世纪。授之以鱼，不如授之以渔。教会人知识，不如教会人学会自我学习、自我提高的技能和本领。从这一角度而言，教育工作者与广大教师在人的发展过程中，责任重大而任务艰巨。
解放思想离不开大胆改革。我们要认识到，改革就是打时间差、空间差、信息差和制度差。所谓时间差，就是改革。你不改我改，你后改我先改，早改和晚改差距会拉大；所谓空间差，就是开放。开放的力度大则成效大，开放的力度小则成效微；所谓信息差，就是创新，创新很重要，创新永无止境，就像跳高比赛的横杆，必须不断推进创新，谁早创新谁早进步，谁晚创新谁落后；所谓制度差，就是给改革着营造创业的好环境、确保发展的长盛不衰，最根本的是制度，谁制度创新快谁就进步，领导是制度的制定者，领导可以不聪明，但是不能不开明，开明要依靠专家、学者，依靠“外脑”，依靠“后脑”，思想、思维、思路，理念、信念、观念要快一步、高一筹。高人一筹谋划，就能先人一步发展。一语概之：改革是打时间差的，开放是打空间差的，创新是打信息差的，社会治理是打制度差的。
“一个地区落后表现出来的是经济的落后和教育的落后”，区域差异往往是时间差异拉开的，经济、教育发展的落后是人的落后，人落后的背后是微观工作规则制度的落后，而制度的落后就是领导的落后。所以，希望我们各县区教育局、各级各类学校的领导们要带头并积极引导我们的教师，对一切有利于柳州教育发展的新生事物，都要积极鼓励；对一切有利于柳州教育发展的工作基础，都要坚决支持；对一切有利于柳州教育发展的劳动价值，都要予以承认；对一切为柳州教育发展作出贡献的各方人士，都要充分尊重。并形成制度。越是教育欠发达地区和学校，越要注意提升新的管理能力，注意提升思想、思维、思路。想到的不一定办得到，但是想不到的肯定办不到。全市教育系统的领导干部绝对不要为一时一势的困难捆绑住我们的手脚，对已经存在、积累、形成现实的困难和矛盾不要怕，也没有必要去埋怨、指责和谩骂，必须认真面对现实，尽心分析现实，科学解剖现实，更要凝心聚力，一心一意，聚精会神，从上到下，纵向到底，横向到边，面向未来，大干当前。
解放思想，大胆改革要善于抢抓机遇，借势发展。机遇可遇不可求，是发展的催化剂。机遇听之无声，望之无形，但却是最宝贵的发展资源和实现跨越的跳板。我们要牢固树立机遇意识，敏锐地发现机遇、深刻地认识机遇、果断地抓住机遇，创造性地用好机遇，这是每一个教育工作者都必须注意的问题。我们要坚决克服“没有政策等政策、有了政策等意见、有了意见等经验、有了经验等扶持”的思想。
当前，在我市教育的发展中仍或多或少地还还存在着以下一些必须引起我们高度重视的问题。
首先，教育发展观念还存在着一些落后、陈旧的问题。主要表现为“满、旧、浮、虚、难、小”。
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