都乐网讯（记者李志辉摄影报道）讲台是师者的神圣舞台，代表着“师道尊严，”千百年来都有着崇高的地位。时光流转，物换星移。今天站在讲台上的老师，却无法拥有先师们的那份从容，时代的发展让他们认识到了自身的不足，他们懂得了利用资源。懂得了邀请更多能人走向自己的舞台，懂得了舞台不该是自己在唱“独角戏”……

家长当老师

    12月22日，柳州市胜利一小全面开放各个班级，举办名为“节能”的主题综合实践活动。全体老师走下了讲台，把教鞭交给了学生家长。

图：家长当老师还有模有样

    记者在各个班级走了一遍，发现上课的家长都是各个行业的能手。有牙膏厂的、有化肥厂的、有搞饮食的、有从事个体行业的……他们上课毫不逊色专业教师，都能把专业知识结合“节能”主题，根据学生的年龄特点进行深入浅出的讲解。三（1）班的学生家长利用多媒体讲解自然能源，和学生进行趣味互动问答，同学们关于节能的奇思妙想引来大人们一阵阵惊叹；五（1）班的学生家长设计了一个个日常生活小情境，让学生们进行小品表演，同学们在笑声中明白了在日常生活中浪费能源的不良行为；六（3）班的学生家长和同学们做蛋糕，她讲解做蛋糕配料比例，讲解人体饮食营养需要的比例，等到香喷喷的大蛋糕出笼，同学们也明白了合理饮食也是节能行为……在充满智慧的教学中，在充满亲情的快乐中，这次“节能”为主题综合实践活动转眼就结束了。

    韦笑同学说：“平时妈妈教我做蛋糕，我觉得没什么了不起。今天看到同学们都那么喜欢妈妈上的课，我突然觉得妈妈很伟大。”

图：做蛋糕

    家长刘女士说：“我也是老师，是中学老师。平时觉得小学老师没有升学压力，上课应该很轻松。今天我算明白了，孩子那么小，得让他们快乐的玩中学，不花心思备课，那是很难达到教学效果的。另外还有一种感觉很温馨，给自己的孩子上课，给自己孩子的小伙伴们上课，孩子们好像都是自己的。”

    胜利一小周贝老师说：“像做梦一样，一切忽然变成了现实。我最初是从事少先队工作的，其实各校的综合实践活动都是从大队部、团部发起。课改开始后，综合实践渗透到了各个学科，课改也打开了新局面。随着课改的深入，我们发现自己的水平，学校的教育资源已无法支撑学生综合实践能力培养的需要。在困惑彷徨中，我们的校领导想到了开发家长的教育资源，充分利用家长的行业专业知识来弥补学校教育资源不足。今天证明，这项举措很成功。”

图：快乐课堂

综合实践的思考

    课改搞得好不好，就看综合实践搞得好不好。这是柳州课改推行近六年，所有教育工作者形成的共识。在经历课改初期学科整合的兴奋后，目前柳州的综合实践开展得相当艰难。就学科设置而言，几十年沿用下来的科目没有太大变化；就教材而言，教辅分离首先就让人觉得不是滋味，另外教材内容虽然变化很大，然而由于老师缺乏一些行业的专业知识，只能“穿起新鞋走老路”——照本宣科；就学生综合实践能力的培养而言，出于对学生人身安全的考虑，学校组织学生外出实践都相当谨慎……课改愈是深入开展，教育资源不足的现象就愈是凸现，这无疑制约了综合实践的开展，柳州课改正处于高原反应期。

    可喜的是，柳州的教育工作者并没有因为困难而停止课改脚步，胜利一小开展的综合实践就给了所有人一个惊喜。