图：记者采访二十九中副校长剑利

    市二十六中副校长王玲表示，对于进城务工的农民子女来说，由于他们的父母本身文化水平大多不高，又忙于生计，既没有闲暇时间有意识地系统培养孩子良好的行为规范和生活习惯，也没有多少能力全面塑造孩子良好的思想品质。而由这样的父母相对集中形成的“小社会”，其环境对民工子女的思想教育、人格培养也是有相当缺陷的。

图：左为记者采访进城务工农民；右为采访二十六中副校长王玲

    就学校的教育而言，有两个方面功能，除了传授文化知识，还要进行思想道德方面的教育。儿童少年时期是一个人身心成长的关键时期，能否健康成长，学校的教育和培养起着不可替代的关键作用。因此，学校对进城务工农民子女的思想品质、法制意识、行为规范和生活习惯等方面的教育和培养，就显得尤为重要了。尽管政府三令五申，让进城务工农民子女进公办学校，但由于公办校面临的经费等一些问题，暂时无法全部接收进城务工农民子女。柳州市政府出台了这个意见，对进城务工农民来说无非是雪中送炭，解决了进城务工农民的燃眉之急，在一定程度上减轻了进城务工农民的负担，让许多辍学的进城务工农民子女重新回到了学校。
   
    进城务工农民子女的受教育问题，实质上是我国改革开放、社会主义市场经济发展过程中城市化进程的伴生现象。经济学家和社会学家指出，我国流动人口在相当长一段时间内还会存在，且数量巨大，民工子女义务教育的压力将长期存在。柳州市政府出台的这一意见，为柳州市6万名进城务工就业农民子女的教育问题提出了指导意见，切实关注和保障了农民工子女受教育权利。柳州市教育局根据辖区学校布局及生源分布情况，确定小学、初中各若干所学校为接收进城务工就业农民子女就读定点学校，一律免收借读费。
    
    柳州市教育局局长朱伟才强调，教育行政部门要将农民工子女接受义务教育纳入全市“普九”工作范畴，指导和督促中小学认真做好接收农民工子女就读和教育工作。《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》的出台，将引起全社会的对于进城务工子女教育问题的关注。将“希望工程”洒播给身边这些“祖国花朵”，让进城务工农民子女圆了上学梦。