图：才尚臣老师近照

    他学识渊博，教学技艺精湛，教科研意识和能力强。他所执教的学生曾获中考英语科满分，摘取了全市中考单科状元；近两年，他根据自己行政工作的特点，撰写了12300余字的论文《让学校的管理变得与众不同》拟在近期刊出的《中国教育改革与研究》杂志上刊用。他立异求新，敢为人先，他率先实行班干轮换制度和德育量化制，他独创的“7→4、1→5、2→6、3→7”座位前后轮换法受到了学生、家长和社会的欢迎；他所带的班级创造了毕业率100%，上重点线率100%的优异成绩；他带领学校“能创第一创第一，不创第一创唯一”，2003年高考，他所领导的学校一举摘取了全区文理科双科状元桂冠，同时，还荣摘了“政综”、“史综”及语文单科、英语单科全区状元……1995年至今，他连续两届当选柳州市人大代表；今年教师节前，他被评为全市唯一一名“全国教育系统先进工作者”……他就是市一中校长才尚臣。
   
    善于学习  学识渊博
    才尚臣的学识非常渊博，知识层面深广。他不但具有系统坚实的专业基础知识，而且在教育学、心理学、美学、逻辑学及汉语文字研究等方面都有较深的造诣。
    才尚臣渊博的学识源于他酷爱学习，善于学习。
    初次到才尚臣校长的办公室，就如进了书海一般。酷爱学习的他，在办公室的办公桌、书桌、书柜、椅子等地方分门类别地摆满了书籍、资料。他的办公室因此略显狭窄而又颇具特色。那天，笔者来到他办公室的时候，他正入神地在书海中遨游，完全不觉笔者的到来。
    才尚臣不仅酷爱学习，他更善于学习。善于学习的他非常注重在学习中不断吸收前沿的教育思想，从而形成自己的现代教育观念。善于学习的他，喜欢与人交流，他说一个人的思想与另一个人的思想进行交流，不仅会使双方的思想都得到了丰富，还会产生“第三种”思想。善于学习的他，喜欢把收集那些给人以启迪、使人视野开阔、紧密联系自己的工作和生活等方面的文章，他还喜欢把自己收集的好文章推荐给自己的领导、同事、学生、朋友等周围的人们。
    善于学习使才尚臣具有前瞻性的视野，具有较高的科学预测未来的能力，能够准确地把握教育的发展趋势；使他具有战略思考与策划的能力，具有与时俱进的创新意识和工作能力，善于群策群力，集思广益；使他具备了全新的教育观，他深知观念决定思路，思路决定出路，出路决定前途，他更知校长办学的主要目的是育人成才。因此他积极倡导老师树立“天生其人必有其才，天生其才必有其用”的育人信念，树立正确的学生观和育人观。他的办学处处为学生的前途和未来思考，他在学校大胆试行“学生自主管理”，收到了很好的效果。
   
    教艺精湛  以研促教
    才尚臣教学技艺精湛。在23年的教学探索和改革过程中，他深知“自己动真情，学生动真心”、“只有充满爱的教育才是成功的教育”、“亲其师而信其道”这些话的真正内涵，他的教学风格就是一个“爱”字，他上课善于用真挚而热烈的感情去激发学生追求知识、追求真理的强烈欲望。用精辟而深刻的哲理，优美而含蓄的语言，恰当而生动的情态去调动学生的学习兴趣。他教学能从学生的实际出发，处理教材活，课堂气氛活，从而使学生思维活，学习方法活，在轻松愉悦的氛围中获得知识，陶冶情操，体验人生。
    才尚臣精湛的教学技艺使其所教班成绩显著：1984年所教第一届初三（1）（2）班（普通班）参加中考，初三（2）班英语成绩名列全年级普通班第一，初三（1）班以高出全年级三个好班3.42分以上的成绩名列全年级第一，产生了很大的影响；1985年所带初三（2）班（好班）中考平均分79.63列全年级第一，且杨柳同学以满分获当年柳州市英语科状元；1988年所教高三（3）班（普通）班参加高考，以63.32分高出全市平均分6.63分，高出全区平均分18.22分的成绩列普通班第一名，且学生李柳香以97分的高分名列全年级英语科第一名，1994年和1995年因行政工作繁忙，他先后教两个文科补习班的英语，这两个文科补习班高考成绩比学校应届文科尖子班至少还高出3.29分，列全校第一。为此，他1985年被评为柳州市首届“柳州市优秀青年教师”，1994年被评为柳州市“优秀教师”。
    才尚臣不但具有较为精湛的教学技艺，而且还具有较强的教研、科研的意识和能力。他深知科研兴教是教育发展的第一推动力，是学校的治校之本、发展之本，是学校办学水平的象征。他常说：“作为一个教师，既要教，也要研，还要写，才能不断提高。因为‘教’是‘研’的基础和前提，‘研’是‘教’的总结和提高，‘写’则是把‘研’的结果加以分析、综合、概括、提炼，最后上升为理论。教学实践与教育科学理论相结合，是一个优秀教师走向成功的必经之路。”为此，他先后撰写了《利用课文指导写作训练》、《加强基础，培养能力》、《阅读理解训练的理论和实践》、《关于新时期道德建设问题的思考》等多篇高质量的论文。近两年，他根据自己行政工作的特点，撰写了12300余字的论文《让学校的管理变得与众不同》拟在近期刊出的《中国教育改革与研究》杂志上刊用。
   
    立异求新  敢为人先
    才尚臣在他的治校方略中，喜于立异求新，敢为人先地追求与众不同、个性鲜明的办学特色。
    1997年上任后，才尚臣制定和出台了一系列切合学校实际并深受教职工欢迎的措施，提出了“名校培养名师，名师支撑名校”的治校方略，确定了“培养学生健全人格，让每位学生茁壮成才”的办学理念，坚持“让学生进入理想的大学，让学生在理想的大学成就理想”的办学目标，牢记“求是崇真”、“三个一切”的办学宗旨，贯彻“办学以人为本，育人以德为本”的办学思想，保持和发扬“以书为重，求知为主”的优良传统和“能创第一创第一，不创第一创唯一”的立异求新的开拓精神。
    才尚臣的办学定位准确，办学思想先进，突出时代的特点。他用先进的办学理念统领学校各方面的工作，抓好内涵建设，突出内涵发展。他用“勤奋、求实、开拓、进取”来激励学生，用“志、勤、严、美”来要求学生，塑造学生的心灵。他通过实施德育工程，实施课程教学改革等途径，着力打造“品位高雅、人文见长”的特色。
    在办学的过程中，才尚臣的管理体现的是“以人为本”、“以促进人格发展为本”的思想，人本思想浓厚。在教师的管理中，他运用了“三不”原则：一不迷信用经济手段管理教师；二不热衷于用繁琐的规章制度管理教师；三不过热地追求用量化方法管理教师，形成学校“以情感感召为主，制度约束和经济激励为辅”的浓郁的人文色彩管理氛围。
    才尚臣率先在柳州市一中施行了“高三教师动态管理”、“青年教师和学生同步进行高三月考”、“抓重点、本科、专科临界生的培优补缺”、“三优教育”等措施，大胆赋权给副校长，实行“校级领导轮值制”。2002年3月起每年委托一位副校长全面负责学校的日常性行政事务（含财务签字权、人事审批权）。为锻炼青年教师，让他们克服年轻人常有的紧张心理，每月安排一次“青年教师主讲会”，为他们提供展示自我的平台；与普通学校三职校联合办学，让青年教师到普通中学去变换角色，让他们体验普通学校学生的素质，学校班子成员到每年新分来的老师家去家访，最远的到距柳州市200多公里的桂林市平乐县、近400公里的钦州市，起到了良好的示范带头作用。这些做法中，有许多已在柳州市，甚至广西其他县市中学中推行。
    近几年来，在才尚臣敢人人先、立异求新改革和特色管理下，柳州市一中学生思想品德合格率始终为100%，优秀率达55%以上，涌现了柳州市“十佳中学生”张宁、“全国新长征突击手”赵禹鹏、“全国优秀学生”党滨滨等为代表的一大批优秀学生。学校高考成绩在自治区排名一直处于前茅位置，文科高考成绩在全区享有很高的知名度。2003年高考，一中更是一举摘取了全区文理科双科状元的桂冠，同时，还荣摘了“政综”、“史综”及语文单科、英语单科全区状元。因此获得自治区教育厅在2003年《广西教育》上作出的 “柳州一中的文科教师队伍，整体实力强，为全区之冠”高度评价。成绩标志着柳州市一中已实现了跨越式发展，实现了质的飞跃，步入了一个全新的发展时期。
    在学校特色和优势逐步形成的过程中，才尚臣校长以其先进的教育教学理念、敏捷的思维、锐利的眼光、科学的治校方略及极具人情味的管理方式，把一所市级重点中学办得有声有色，在柳州市乃至广西均享有较高声誉。