图：石小萍老师近照

    她，朴实无华，善解人意；在教坛这方土地上，她辛勤耕耘了13个春秋，把满腔的热血都倾注给小学教育事业；从走上讲台的那一刻起，她便清楚地知道，眼前这群活泼可爱的小天使将会成为自己生命中不可或缺的一部分；她选择做学生的朋友，用最真挚的爱去赢得学生的信任和尊敬。
    她就是柳州市驾鹤路小学骨干教师——石小萍。曾先后荣获广西壮族自治区传统美德优秀实验工作者、科研研究优秀实验工作者、柳州市优秀辅导员、德育先进工作者、优秀科技辅导员、读书活动优秀指导员等荣誉称号。
    与石老师初次见面，健谈的她给我留下了深刻的印象，那种感觉犹如久别重逢的好友，话匣子一下就此打开……

    初次带班明志向
    1991年，刚满18岁的石老师，带着对事业的追求与美好憧憬，毅然踏上工作岗位，开始她“知识摆渡人”的教学生涯。
    91（3）班是她带班的第一届学生。年轻、充满朝气的她很快与学生打成了一片，课内是师生，课外是朋友，彼此间建立了深厚的友谊。在教学过程中，她不断地为学生营造良好的学习氛围，使学生能在玩中学，学中玩。双休日里，她放弃休息的时间，带领学生游沙角、放风筝，让学生投身于大自然，领略大自然的奥妙。仅仅一个月的时间，学生在学习上便有了明显的进步，作业字迹工整，书写认真，得到其他任课老师的一致认可。石老师心里明白，此时的成绩仅仅是一个开始。
     
    病痛中，心里想着的依然是学生
    2002年，石老师在教学工作中因劳累过度病倒了，为了不耽误学生上课，她每天利用中午、晚上的休息时间，赶往医院看病打针，在打针的过程中，她还不忘抓紧时间为第二天的课程备课，如此忘我工作的精神就连医生、护士都为之动容。而她却说：“没什么，这是我应尽的责任。”
    在学生期末考试结束后，由于病情加重，石老师还是住进了医院，经检查，医生在她的腹中发现了一颗瘤，也就是这颗瘤让石老师无时无刻不在疼痛中煎熬。手术台上，尽管石老师处于昏迷状态，但嘴里喊着的依然是学生的名字，也许正是对学生的这份热爱和牵挂，使她坚强地战胜了病魔。
    一位名叫林龙的小朋友曾在《我的“芭蕉”老师》作文中，写过这样一段话：“至今我才明白，原来老芭蕉把所有的养份全供给了小芭蕉，所以老芭蕉日益憔悴，小芭蕉却日益肥壮。石老师不是我们的母亲，却胜似母亲，她诲人不倦，把一生都奉献给教育事业……”

    爱无处不在
    一提起学生，石老师就一脸的幸福。她这样说道：“当我一走进教室，孩子们就会围到我的身边，嘴里还一个地叫着‘石老师，石老师’……”那高兴劲难以用言语来形容。“能让学生一见到老师便是一种享受，我想“爱”是最好的诠释。
    爱是无形的，是一种情绪的感染，发自内心最深处。在班级这个特殊的战场上，石老师选择用爱心、用智慧去征服学生。用她的话说：“要让学生感受爱，首先要让学生读懂爱，最后才能让学生学会爱。”在平时的工作中，石老师每一个细小的动作，每一句温暖的话语，都是在向学生传递爱的信息。当学生扔纸片时，她会不声不响地弯下腰，把纸片捡起放回垃圾箱，并送给学生一个小垃圾袋，告诉他将废纸先放在小垃圾袋里。当学生敞开着衣服走进教室时，她就轻轻地帮他扭上扣子，还会加上一句：“瞧，这样多整洁呀！”
    冰冻三尺，非一日之寒。石老师就是这样用她无微不至的关爱，使班级慢慢地转化过来。有的同学还打趣地说：“石老师真厉害，不用凶，一个温柔的眼神，就能让我们乖乖地守规矩了。”

    寻找与学生交流的最佳平台
    建立深厚的情感，仅仅有爱是远远不够的，还需要彼此间的理解和信赖，因此，沟通与交流十分重要。作为班主任，她不断地创造机会，深入到学生中间与他们交谈聊天，了解他们真实的内心世界。除此之外，她还充分利用作文评语、班级日志，来加强师生间的交流。
    正所谓“文如心声”，学生在写作的同时，通往内心世界的大门也随之敞开。石老师会在学生的作文本上留下“作文里你独到的见解，真令老师刮目相看”、“如果每天都能看到快乐的你，看到遵守纪律的你，你赢得的赞许会更多。”等鼓励性的评语，以激励学生不断进取。在班级日志上，她还会留下自己的心声：“虽然班上发生了许多事，但我认为我所教的这个班，给了我太多太多的快乐和欣慰……”这让老师与学生的心走得更近。采用这样的方式还可以促进学生热爱作文，从而提高写作水平。
    与此同时，石老师在班上带领学生每天坚持写“功过格”，通过对“口德”、“身德”、“心德”三个方面的考察来反思自己一天里所做的每一件事是否正确，并且以日记的形式，让学生进行自我评价。当“功过格”记录完学生一天的所做时，她还不忘在本子上留下评语、警句，以鼓励学生用心去感悟生活中的点点滴滴，无形中形成自己独特的人格魅力。

    “诵经善导”教学生涯的一个新突破
    长期的教育工作，让石老师摸索出一条“诵经善导”的成功育人途径。随着市场经济的不断发展，一些社会腐朽的思想，时时都在侵蚀着学生幼小的心灵，为了让学生有正确的人生观和价值观，2004年春季学期她就率先在班里进行诵读“四书五经”等大量经典文章的活动。最初，她从《弟子规》入手，进行童蒙养正，规范学生的言行。紧接着，她抓住学生黄金记忆期，引导学生大量诵读如《大学》、《论语》、《唐诗三百首》等，奠定了学生的文化修养根基，用“圣贤说”滋养学生的心灵，使其达到智能与人格培养的目的。为了使诵读达到最佳的效果，她还自行购买了一台CD机和音响，让学生利用早晨零星的时间，进行配乐诵读。
    双休日，石老师还把活动带到了校外。她带领学生到风光秀丽的赵家井、柳侯祠等风景胜地，在特殊的文化氛围里，与学生大声朗诵古文，陶冶学生的情操。活动结束后，她及时组织学生进行自我总结，以文字的形式记下自己此刻的心得、体会。在“六一”儿童节文艺汇演上，石老师组织的大型诵读表演，得到家长、校领导以及团市委的大嘉赞赏。在今年6月26日的禁毒日宣传活动中此项节目还进行了表演，引起很大反响。
    在短短的一个学期内，学生就能将“四书五经”朗朗上口，同时道德增进、学业进步、记忆力增强，修养不断得到提高。许多家长反映，孩子在家中一改以往只会享受，而不会付出的品行；他们不再与父母斗嘴、耍性子，并开始学会站在父母的角度思考问题。对此，家长们一致认为是“诵经善导”改变了孩子。平日里，石老师十分注重家校联系。在多次召开的家长会上，通过播放活动有关资料，让家长明白开展“诵经善导”活动的用意，并争取得到家长的理解和支持，同时积极地参与到其中。石老师衷心的希望这样的教育方式能成为自己教学生涯的一个新突破，并将其不断地推广下去，使它走进家庭，走向社会。

    经过多年的不懈努力，石老师所带的三个班级年年被评为“标兵班级”，其中91（3）班多次被评为市级“优秀班集体”，97（2）班荣获市“雏鹰中队”称号；在学生参加的全国、区、市级等各类比赛中，获国家级奖72人次，获市级奖389人次。《金钱友谊》班队活动课，在全国“中传美”研讨会上展示，荣获了全国活动课一等奖。成功只垂青于做好准备并努力奋斗的人。石老师从教以来，一直走在科研第一线，勇于探索、大胆实践，在科研教育中取得累累硕果。1993年至1997年，她参加了“小学愉快教育”教育科学研究项目，此项目曾获得柳州市第五届教育科研成果一等奖；1998年至今，在参加全国教育科学“九五”国家教育部重点课题《学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究》上，她一度被评为市、区、国家级优秀实验工作者，所撰写的三篇论文教案则获得全国一等奖；在“课程改革”小组和“综合实践活动”科研研究中，曾有多篇论文获得区、市级一等奖。
    面对取得的成绩，石老师并没有因此而意足，科研探索的脚步始终在前行。不管前方的道路有多坎坷，她坚信在前方有更大的辉煌等着她去创造。