“爱，是一切教育通向成功源泉。”未见其人，已经被这种深沉的师爱所感动，有一种冲动急切的想见识一下这位语出惊人的班主任。一个雨后的下午，我见到了写出以上文字的班主任——柳州市雀儿山路二小五（3）班班主任蔡清峰老师。亲切的笑容、随和的态度、平实的语言，将程式化的访问变为了友好的会面。
    “从一名普通教师到班主任，您最大的感受是什么？”
    “当了班主任，感觉才真正做了教师。”
    “班主任工作内容繁多，您觉得最基本的是什么？”
    “和学生打成一片，成为学生的良师益友。在这其中，家校联系成为重要一环。让我感触较深的是网络平台搭建了家校联系全新渠道，‘三新’模式很值进一步探索和研究。”
    …………

合理安排、有效沟通——新型的班级管理模式

    担任班主任虽然只有一年多，但蔡老师也深感到班主任工作不仅需要执著的敬业精神和对学生的爱心，还要采用有效的方法对班级进行科学的管理。
    班级管理工作是学校的基础工作，如何结合现代先进的网络技术科学的进行班级管理，是当今班级管理工作的热点问题，将班级管理与网络技术有效的结合，将网络技术作为班主任工作的工具，提高班主任工作效率，改变教师与学生，教师与家长之间的关系，在原有的优良的班主任管理模式上更上一层楼。家校通的引入就是一条更新的渠道。
    蔡老师把班级管理的几大块工作通过家校通得以实施。通过家校通的班级留言功能把每周的班会内容及时传送，结合学生的日常行为规范、学习习惯对家长提出合理化建议；结合班级的日常行为规范、学习习惯开展活动，下发主题班会邀请书、家长反馈条、新课程教学建议条、学生学习兴趣调查表、学习习惯调查表、收费通知下，基本实现畅通而有效地上传下达。同时，还针对学生学习、测验情况及时进行分析和反馈，。结合课改下发学生学习兴趣调查表，家长对新课程教学的反馈表等。通过及时的调查、反馈及时的调整自己的工作方法方式

邀请书 尊敬的家长： 我班决定于12月8日（星期一）到广西武警总队十二支队（柳州市西环路口）开展军训活动。活动时间半天，活动的内容有：1、参观支队的内勤、荣誉室。2、观看武警叔叔训练并参与训练。3、与武警叔叔开展篮球赛。欢迎您参加我们的活动。对于活动中收费请予以支持。谢谢。（参加的家长请回条） 五（3）班全体同学

学习情况反馈表  同学们，你们好，我是蔡老师。这个星期，你们对自己的表现满意吗？谁在这个星期中是学习星？谁是纪律星？谁进步最大？已经进行了第一单元的考试，你们对自己的学习认识了吗？赶快行动起来吧

温馨和谐、真诚质朴——新型的师生关系模式

    “××同学，全体同学祝你生日快乐！你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，多次为班为校争光，同学们都十分信任和支持你。”
    “又成长了一岁，在今天这个忘记的日子里，××同学，祝你生日快乐！你在各方面能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，祝贺你。”
    几句短短的生日留言，把教师的最真诚的祝愿送给学生，一种民主平等、尊师爱生的建设性师生关系正逐渐形成和建立。在蔡老师工作备忘本里，班上每个孩子的生日都一一被记录下来，生日当天，孩子和家长们都会欣喜的收到一条来自班主任代表全班同学发送的生日祝福。“”收到以全新形式发送的祝福，孩子们兴奋地说：“以前只有爸爸、妈妈一起过，现在能和老师、同学一块过，真希望一年能多过几次生日！”
    蔡老师还谈到了印象最为深刻的一次留言。有一次批改作业加班到很晚，感觉很累了，但她还是打开家校通接听家长留言。很意外的，蔡老师听到一段由清脆童音朗读的英文，原来是班上一位不太起眼的学生利用课外时间上英语学习班学到的英语给老师写了一段英语留言。虽然语法和结构上可能还有些生硬，蔡老师没有完全听明白，但却听出了学生对老师的一片真诚，希望获得老师的认可和肯定渴望。

专业指导、服务学生——新型的班主任工作模式

    目前，班主任专业化热潮正在各校掀起，蔡清峰老师利用网络平台在班主任工作模式方面进行积极的探索。
    以综合实践作业留言为例。“综合实践作业是集操作性、文字性、实践性、合作性为一体的综合性作业，因为完成的时间不做特别的规定，因此我把作业的要求通过班级留言发放下去，请家长和同学间相互协助，共同完成。例如在请学生进行数字编码综合实践作业中，我下发了几点要求1、请你和好伙伴了解学校所在地的邮政编码，去向邮局或邮递员了解邮政编码的结构和含义。2、和家长和同伴讨论有关邮政编码的知识，并且说一说生活中其他使用数字编码的事例。3、和家长和同伴共同探讨给学校每一个学生编一个学号。”对此，学生和家长都给予很大支持，给予了积极的回应，并通过家校通给予反馈。“蔡老师： 你好!这种家校联系方式很好。联系生活实际，调动孩子们的动手能力、思维能力和参与意识。” 、“今天老师的留言我们都看了，老师布置些综合性的数学作业，以小组为单位，用课余时间进行讨论。周一布置，周三交，周五讲评，能有效地提高学生的思维逻辑、分析能力，我们将配合学校做好这方面的指导和教育……”得到家校教资源的充分协调，综合实践取得良好的效果。
    教师角色的转变，服务意识的提高，在家校通网络平台上也得到了人性化的体现。让蔡老师最有感触的是“悄悄话留言”，即把学生要单独和老师交流的内容或老师需要单独与学生交流内容通过个别留言发放。例如：
    ——老师，您说，有没有什么又好又快的方法把学习搞好呢？（学生留言）

    ——老师知道你也想学好功课，就是惰性使你幻想处处有终南捷径。时间不等人，不要磨蹭。上课不听，下课就得补课，不是比别人花费了更多的时间吗？多不合算呀，相信你会成为课堂的主人，时间的主人。（教师回应）

    ——老师，我对电脑和网络方面的书特感兴趣，但妈妈老是让我看课本、做练习，弄得我老是心痒痒的，要搞好学习是不是就不能看自己感兴趣的书了？（学生留言）

    ——每个人都有属于自己的知识海域，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的！（教师回应）
    树立正确的学生观、为学生服务的观点，现代技术手段引入班主任工作管理当中，同时也使班主任成为终身学习者。对于网络的使用和研究，蔡老师也感触颇深，从一个网络的门外汉，到网络平台的参与者、使用者和受益者，
    班主任工作具有综合性、繁杂性，利用家校通这个网络平台在一些实质性的工作中起到了很多实效的作用，如何更好的使用家校通为班级管理工作服务，暨有效又能减轻班主任的工作负担，如何给学生搭建一个使用家校通的平台及“三新”模式都还有待开发。

蔡清峰老师简介：
  蔡清峰，小教高级教师。
  主要成绩：
1、思维赛教课《自编应用题》〉获市级一等奖.               
2、论文《注重实践，培养能力》和广西创新教学三等奖。       
3、教案《长方形的周长》〉《两位数加两位数的进位加法》〉获全国尝试教学一等奖。   
4、被评为全国尝试教学研究会先进教育工作者。