采访韦莉的时候，她打开电子邮箱，把珍藏着的一封封孩子们发过来的信件、贺卡点击给我看，兴高采烈地告诉我每一封邮件背后的故事，这些祝福与问候，汇成了一条爱的小溪，涓涓不停的流淌，漫溢着韦莉的心，韦莉的幸福可以感染身边的每一个人，看着她发亮的眼睛，我忽然间明白“桃李不言，下自成蹊”，20多年的辛勤耕耘，换来的是桃李芬芳的喜悦和欣慰。

今年41岁的韦莉，是柳州市景行小学副校长，2003年自治区特级教师获得者之一。春华秋实，无论是在教育教学水平还是在教学科研的管理上，她以待生如子的赤诚爱心、高超的教学艺术、严谨的治学精神、强烈的事业心和责任感，赢得了教师们的信任，专家的肯定，学生的喜爱，家长的尊敬。

1981年，毕业于柳州师范学校的韦莉来到了历史悠久的景行小学，亲和力极强的韦莉迅速融入了景小的教学生活。富有经验的师傅们非常喜欢这个充满青春活力、思想活跃、勤奋努力的小姑娘，他们毫无保留的把自己最宝贵的教学经验倾囊相授。这时的韦莉，用她自己的话说就是：“那时候我的就是一块海绵，如饥似渴的吸收养分。”

谈到景小，韦莉非常自豪的说：“我是幸运的，因为我来到一所顶尖的学校，她有一群优秀的教师队伍、有最好的教学环境、基础扎实、前景美好，一切的一切都非常适合青年教师发展，可以说没有景小，就不会有我的今天。”优质的教学环境加上后天的不懈探索，1984年，年仅22岁韦莉被任命为柳州市小学数学研究会理事，成为理事会最年轻的理事，她在柳州教育界“一炮而红”。

在柳州教育界小有名气的韦莉丝毫没有放慢自己前进的脚步，她继续攀登教学高峰，探索适合自己的教学之路，逐渐形成了独特的教学风格——“求趣、求实、求活”。“现代教师应该突破常规束缚，教学要立足于转变学生的学习方式，积极创设有利于学生发展的学习环境，积极探索有利于学生发展的学习环境，积极探索有利于学生自主学习的教学方法，让学生学会学习，学的愉快、轻松，能力得到发展，素质得到提高”一谈起教学，韦莉顿时劲头十足。

“兴趣是最好的老师，我们的教学要根据学生的心理特征，让学生做发现者、参与者和探索者”、“学生的学习不是教出来的，而是教师提供信息，让学生进行建构主义学习”、“老师要上好一节很容易，但是上好每一节课却很难，上课不是为了表演，不能摆花架子。”……点点滴滴的心得体会都是韦莉一步一个脚印的摸索中采撷而来的。

教研，一直为景小所引以为豪，韦莉攀登教学高峰之路其实就是景小的教研之路的一个浓缩。国家教委“八五”期，景小参加重点课题《电化教育促进中小学教学优化》的实验，韦莉所执研的子课题《CAI小学数学五五式课堂结构促进教学优化》获国家结题证书，获广西教育学会优秀成果二等奖，柳州市教育科研二等奖；国家教委“九五”期，景小研究的重点课题《运用现代教育技术，优化学生的学习过程，促进素质教育实施》，她独自撰写的实验报告《发挥现代教育技术优势，促进学生数学学习主体性发展》，获柳州市教育局论文一等奖、广西教育学会电化专业委员会论文一等奖、中央电教馆论文优秀奖；现在景小所进行的“十五”期课题《基于现代校园网的小学主体创新型教学模式的研究与实验》，韦莉担任负责教学科研的副校长，积极组织学校信息处，建设校园网……

这些年来，韦莉领导和执研的国家级、自治区级、柳州市级的科研课题实验八项，她身体力行，每一项实验都亲自撰写学校的总课题组的实验研究方案、实验计划、阶段总结、结题报告，带头上实验课，组织实验教师学习科研理论，选题立项，她以高超的教育科研能力，组织、指导全校教师进行教育教学科研的魄力赢得了全校的敬佩和信任。

二十载风华桃李芬芳，眼前的韦莉恬静而美丽，她告诉我：“所有的成绩绝对不是我一个人的，而是属于每一位老师，我也不是什么领导者，如果要我自我比喻一下，只能说，我是一瓶小小的润滑油，在景小这列飞速的前进的快车里，我的作用就是协调、润滑。”